;язують. Це як би німий об'єкт до переваги іншим. Інший ставати предметом невідступного уваги, що спонукає його до відповідного поведінці в такому ж дусі. Якщо відповідь поглядів немає, то підліток сильно і гостро страждає. У дівчаток переживання прориваються в сльози і відчайдушні вигуки: «³н не любить мене!В». p> Особливу ціну набувають дотику. Руки стають провідниками внутрішньої напруженості, пов'язаної з фізичним і психічним набуттям тіла. Ці намагнічені дотику запам'ятовуються душею і тілом на все подальше життя. Романтичне ставлення до представника протилежної статі спонукають до мрії, фантазії, де здійснюються найнеймовірніші задуми і збуваються надії. Мрії і фантазії розвивають рефлексію і сміливість у вирішенні вигаданих або реальних ілюзій. Отрок вчиться діяти в своїх фантазіях, але відпрацьовує свої дії і вчинки по-справжньому, переживаючи їх і Рефлексуючи на всі можливі ситуації.
Перші почуття надають на юну душу настільки сильний вплив, що багато людей вже в зрілі роки згадують саме ці почуття і предмет серцевої схильності, давно розчинився в реальному житті протягом років. p> ВИСНОВОК
В
На підставі викладеного матеріалу можна зробити висновок, що я розкрила всі поставлені переді мною завдання:
- дослідити загальну характеристику спілкування;
- розкрити особливості спілкування підлітків з дорослими;
- вивчити особливості спілкування підлітків з однолітками.
Перша глава курсової присвячена розкриттю спілкування як психологічної категорії. Термін спілкування має дуже багато різноманітних трактувань. Під спілкуванням слід розуміти форму соціальної взаємодії людей, в якому здійснюється обмін думками і почуттями. Спілкування націлене на вивчення взаємовідносин між громадськими суб'єктами. Роль спілкування в психічному розвитку людини має величезне значення, тому що через активне спілкування спочатку з членами сім'ї, а потім і з однолітками, людина ставати більш розвиненою особистістю. Роль спілкування ще велика, тому що це перший вид соціальної активності, який виникає в онтогенезі і завдяки якому немовля отримує необхідну для його індивідуального розвитку інформацію.
Наступна глава присвячена вивченню особливостей спілкування підлітків з дорослими. Одна з головних особливостей підліткового і раннього юнацького віку - зміна значущих осіб і перебудова взаємин з дорослими. Однією з найбільш важливих потреб перехідного віку стає потреба у звільненні від контролю й опіки батьків, вчителів, старших, а також від встановлених ними правил і порядків. Як реакція на нерозуміння з боку дорослої людини у підлітка виникають різні види протесту, непокори, неслухняності. Якщо дорослий усвідомлює причину протесту з боку підлітка; то він бере на себе ініціативу у розбудові взаємин, і ця перебудова проходить безконфліктно. В іншому випадку виникає серйозний внутрішній і зовнішній конфлікт. Конфлікти між підлітками та дорослими виникають унаслідок розбіжності їх думок про права та обов'язки дітей і дорослих, дорослих і дітей. Безпосередньо на якість спілкування між дорослими і підлітками впливає стиль батьківського спілкування та виховання. Якщо батьки застосовують по відношенню до дитини грубу фізичну силу, то дитина відчуває себе зайвим у такій сім'ї, звинувачує себе, якщо в сім'ї відбуваються які-небудь конфлікти.
Третя глава присвячена розкриттю особливостей спілкування підлітка з однолітками. У підлітковому віці спілкування з однолітками активізується і поглиблюється, при цьому для хлопчиків особливо важлива групова належність, членство в якійсь групі або компанії, тоді як дівчатка дружать парами, цінуючи в подрузі, насамперед можливість ділиться своїми таємницями. Пізніше з'являється потреба в близькому друга протилежної статі, бажання подобається один одному. Взаємна прихильність може бути дуже емоційною, займати велике місце в житті.
На мій погляд, більш поглиблене вивчення цієї теми необхідно, для того щоб знаходити різні способи вирішення конфліктних ситуацій. Батькам необхідно аналізувати і змінювати свої відносини з дітьми, для того щоб удома панувала сприятлива атмосфера. Труднощі підліткового віку - це переважно труднощі статевого дозрівання і розставання з дитинством, які прориваються в серії зовнішніх конфліктів, зокрема, з батьками і взагалі зі старшими. Завдання батьків зрозуміти зміни своїх дітей і по можливості перейти на новий стиль спілкування з підлітком, тобто відноситься до нього як дорослій людині.
БІБЛІОГРАФІЧНИЙ СПИСОК використаних джерел
1. Абрамова Г.С. Вікова психологія. - М., 2000
2. Ананьїв Б.Г. Вибрані психологічні праці. - М., 1980
3. Асєєв В.Г. Вікова психологія. - Іркутськ, 1989
4. Божович Л.І. Вибрані психологічні праці. Проблеми формування особистості. - М., 1995
5. Вікова і педагогічна психологія/За ред. А.В. Петровськог...
