щось середнє між гребенем ігуанодона або стегозавра. Панки є носієм особливого підліткового сленгу і матюків. Це, перш за все підлітки у віці 12-15 років. Панки демонструють зневагу до культури, до загальноприйнятих норм. Панки мають своєї програми, вони тиняються по місту, байдикують і хуліганять. Від навчання ухиляються, паразитують за рахунок батьків. Хвороба росту - панкізм - зазвичай проходить разом з отроцтвом.
Інші угруповання підлітків також мають свої зовнішні виразні атрибути і свій специфічний сленг. Крім автономної сленговий мови, яка об'єднує підлітків у групи, необхідно виділити також майданні жести і пози - агресивні, знімають дистанцію, часом відверто цинічні. Підліткове невербальне спілкування може викликати протест дивляться на це дорослих, але самі підлітки підчас з готовністю проходять через цю вікову ініціацію вільними жестами і позами. Підлітки легко дражнять один одного висовуванням мови, показиванія кулака, підкручуванням пальця біля скроні, демонстрацією В«фігиВ», показиванія жесту В«ФакВ». p> Показування мови - Поширений на багатьох континентах жест дразненія, залучення уваги і провокації неприязні.
Показування кулака - жест загрози, люті. Зазвичай підлітки надзвичайно експресивно демонструють агресію, напругу і піднімання кулака супроводжуються оскаліваніі іклів. p> Крутіння вказівним пальцем біля скроні означає, що в людини не вистачає розуму, щоб щось зрозуміти. Вираз обличчя показує зневагу до розумовим здібностям іншого.
Фіга (дулю, шиш) - Грубий, агресивний жест на знак презирливого відмови, кпини, глузування і т.д.
Жест В«факВ» - образливий знак, що означає нецензурну лайку.
Підлітки мало цікавляться глибинним змістом використовуються в спілкуванні жестів. Вони підхоплюють ці тілесні форми експресії і інтенсивно використовують їх незалежно від статі. Хоча всі описані вище жести сформувалися для образи гідності іншої людини, підлітки у своїй групі можуть В«не звертатиВ» уваги на їх значення і сенс.
Багато чого в вербальних і невербальних формах спілкування визначають культурне середовище, в якій проживає підліток, і його внутрішня позиція по відношенню до сленгу і ненормативних жестам. Взагалі чутливість до вульгарності одних підлітків і нечутливість інших ставлять в їх відношенні конфронтації чи безмовного відчуження один від одного. У цій сфері починається поділ на В«своїхВ» і В«ЧужихВ». p> Діапазон підліткових орієнтацій у спілкуванні великий і різноманітний, як саме навколишнє Середа. Однак на ці орієнтації робить сильний вплив потреба в сверстнике, в почутті В«МиВ», страх перед можливим самотністю. Найважче в отроцтві - почуття самотності, непотрібності своїм одноліткам. Підліток починає комплексувати, переживає почуття розгубленості і тривоги. Зовсім інше, коли відносини з однолітками будуються благополучно: підліток задоволений цим і може відчувати себе щасливим [5, C.112].
Для отроцтва, велике значення має знаходження друга. Друг в підлітковому віці знаходить особливу цінність. Спілкування за нормативами вікового статусу отроцтва поєднується тут з ніжною прихильністю і обожнюванням. Не тільки дівчатка - підлітки виражають свої почуття обіймами і прагненнями торкатися один до другу, це стає властиво і хлопчикам - підліткам. Поряд з дружніми бійками і боротьбою хлопчики так само, як і дівчатка, висловлюють свою приязнь один до одного через обійми і рукостискання. Всі - і хлопчики і дівчатка - підлітки - опромінюють свого друга сяйвом захоплених люблячих очей.
Подібність у інтересах і справах є найважливішим чинником дружнього зближення підлітків. Іноді симпатія до товариша, бажання дружити з ним є причинами виникнення інтересу до справи, якою займається товариш. В результаті у підлітка можуть з'являтися нові пізнавальні інтереси. Товариш стає для підлітка зразком для наслідування, у нього з'являється бажання стати таким ж, придбати ті ж особистісні якості, значення, вміння і навички. Дружба активує спілкування підлітків, за розмовами на різні теми у них проходить багато часу. Вони обговорюють події в житті їх класу, особисті взаємини, вчинки однолітків і дорослих, у змісті їхньої розмови буває чимало різноманітних В«таємницьВ».
Пізніше, до кінця підліткового віку, з'являється потреба в близького друга, виникають особливі моральні вимоги до дружніх взаємин: взаємна відвертість, взаєморозуміння, чуйність і чуйність, уміння зберігати таємницю. В«Спорідненість душВ» стає з віком все більш значущим чинником, що визначає особисті взаємини підлітків. Оволодіння моральними нормами становить найважливіше особистісне придбання підліткового віку. p> Підліткова дружба, розпочавшись в 11, 12, 13 років поступово переходить у юнацьку, вже з іншими особливостями взаємної ідентифікації. Здебільшого сліди піднесених відносин та спільних прагнень до вдосконалення залишаються в душі дорослого на все життя.
3.2. Спілкування з однолітками протилежної с...
