> - теорія соціалізації, тобто включення індивіда в той чи інший соціально-культурний простір життєдіяльності.
Методи досліджень, що використовуються в соціології освіти, що випливають з методології конкретно-соціологічних досліджень. Особливе значення в соціології освіти мають социометрический аналіз, спостереження, порівняння, аналіз документів, експеримент, анкетування, інтерв'ю та ін.
Основна функція освіти - передавати цінності конкретної культури.
Освіта - це розвиток особистості та формування громадянина, здатного самостійно і вільно мислити і діяти. Навчання - ядро ??освіти, але остання відбувається і за межами навчальних закладів - протягом усього життя людини.
Освіта розглядають як цілісну самостійну систему, яка має інституційний характер. Ознаками соціального інституту освіти є:
- соціальні функції освіти (навчання і виховання);
- наявність суспільно вироблених форм, освітніх установ, їх організація і положення в суспільстві, а також певних осіб, які здійснюють функціонування даного інституту, їх статус у суспільстві;
- наявність регулятивов по функціонуванню даних установ та осіб, що беруть участь в освітній діяльності, тобто свідомо поставлених цілей, законів, які визначають функціонування установ, засобів і методів освітньої діяльності, матеріально-технічних засобів. Отже, освіта як соціальний інститут, як цілісна система передбачає наявність:
. суб'єктів освітньої діяльності - педагогів, учнів та студентів навчальних закладів;
. об'єктів освітньої діяльності - як окремих учнів і студентів, так і їх колективів, у яких розвиваються здібності, здійснюється обмін діяльністю, знаннями, формами спілкування;
. засобів освітньої діяльності - навчальних планів, програм, методів і організаційних форм навчання, підручників, посібників, технічних засобів і т.д ..
Розглядаючи освіту як соціокультурний елемент, як частина культури соответст?? ующего суспільства, як результат соціокультурної взаємодії людей, що проявляється у формі пізнання і його кінцевих результатів (знань, досвіду, умінь і навичок), соціологія визначає функції освіти:
- Культурна функція забезпечує передачу від покоління до покоління культурної спадщини, відтворення та розвиток культури.
- Професійно-економічна функція визначає характер взаємозв'язку освіти з розвитком продуктивних сил суспільства.
- Соціальна функція включає можливості впливу на соціальну структуру, створює певні канали соціальної мобільності, рольових і статусних переміщень.
- Виховна функція втручається в процес гармонізації та вдосконалення людських якостей, формування громадянина, стимулює саморефлексії - глибоке усвідомлення людиною своєї суті та особистих потенцій.
- Функція соціального захисту поширює потенційні соціальні можливості людини у професійному та особистому самовизначенні, особливо в ринкових умовах.
- Гуманістична функція освіти покликана забезпечити формування системи якості, які дозволять людині виконувати функції носія культури, духовності, творчо налаштованого суб'єкта суспільних відносин.
- Урбаністична функція розкриває вплив освіти на міграційні процеси (всього вона проявляється у діяльності вищої школи). Демографічна функція підкреслює значимість культурно-освітніх факторів у демографічних процесах в державі (склад населення, тривалість життя, Брачность, народжуваність та ін.). Функція історичного спадкоемніцтва і наслідування соціального досвіду відтворює характер відносин із зовнішнім світом і відображає різноманіття соціально-рольової структури суспільства.
- соціалізаційного функція забезпечує засвоєння широкого кола цінностей, соціальних ролей і очікувань, на основі яких складається повсякденне життя людей.
- Функція соціального контролю виявляється в тому, що, перебуваючи в навчальних закладах по кілька годин на день учні та студенти отримують знання на основі стандартизованих підручників, виконують внутрішній розпорядок установи, вимоги адміністрації та наставників, засвоюють звички і переконання, які пропагуються освітньою установою. Отже, утворення, тим самим, сприяє підтримці стабільності суспільства.
Доводячи соціокультурний зміст інституту освіти, соціологія досліджує систему соціальних принципів, на яких побудовані освітні системи сучасності:
- Принцип загальності освіти, або демократизації школи визначає доступність освіти для будь-яких соціальних та етнічних верств населення.
- Принцип безперервності освіти демонструє...
