"> Ігри:
Ай, дили-дили raquo ;;
Іменинний торт .
У танцювальному творчості діти вчилися придумувати, комбінувати, творчо проявляти себе в русі, інсценуванні пісень.
Завдання для розвитку танцювальної творчості:
Котик і козлик raquo ;;
Задерикуваті чижі .
Вирішуючи завдання, спрямовані на розвиток у дітей інтересу до музично-ритмічним рухам, ми сприяємо музичного виховання дошкільнят і його розвитку в цілому.
Висновок
Музично-ритмічні рухи є синтетичним видом діяльності, отже, будь-яка діяльність, заснована на рухах під музику, буде розвивати і музичний слух, і рухові здібності, а так само ті психічні процеси, які лежать в їх основі.
У дітей 6-7 років вже є досвід виконання рухів під музику. Діти цього віку можуть розрізняти контрастну музику, відтворювати образні руху і нескладний сюжет під музику, погоджуючи руху з її характером, можуть більш впевнено триматися і орієнтуватися в навколишньому просторі. У них зростають загальна рухливість, рухова активність, вміння самостійно визначати жанри: колискова, танечна, марш - і виконувати відповідні рухи, узгоджуючи їх з яскравими засобами музичної виразності: характером, темпом, динамікою, регістром.
До дітей підготовчої групи на заняттях музично-ритмічними рухами пред'являються набагато більші вимоги: педагог вчить їх точнішевиконувати завдання, свідомо виправляти свої помилки, виразно виконувати руху; будить уяву, спостережливість дітей, розвиває в них ініціативу і самостійність при виконанні завдань.
На базі МДОУ №103 м Рязані з 3 березня по 30 квітня 2014р. була проведена діагностика музично-ритмічних навичок перед його апробацією за такими видами музично - ритмічних рухів:
вправи;
танці й танці;
хороводи;
гри;
танцювальна творчість.
Високих результатів рівня сформованості музично-ритмічних навичок не досяг жодна дитина.
Тому було вирішено апробувати новий комплекс музично-ритмічних рухів.
На формуючому етапі був впроваджений і апробований комплекс занять з формування музично-ритмічних навичок у дітей 6-7 років.
Проведена робота підтвердила правомірність висунутого пропозиції і дозволила укласти наступне: вирішуючи завдання, спрямованих на розвиток у дітей інтересу до музично-ритмічним рухам, ми сприяємо музичного виховання дошкільнят і його розвитку в цілому.
Список використаної літератури
1. Анісімова Г.І. 100 музичних ігор для розвитку дошкільнят.- Ярославль: Академія розвитку. 2005. - 96с.
2. Бекина С.І., Ломова Т.П., Соковнина Е.Н. Музика і рух.- М .: Просвещение, 1983. - 207 с.
. Бодраченко І.В. Мовні ігри//Музичний керівник. 2007. No1 с.13
. Буреніна А.І. Ритмічна мозаїка.- С-Пб .: - 2000. - 217. с.
. Ветлугина Н.А. Музичне вос?? Ітан в дитячому садку.- М .: Просвещение, 1981. - 240 с.
. Ветлугина Н.А. Зміст музичного виховання і навчання на заняттях//Система естетичного виховання в дитячому садку.- М .: Просвещение, 1962
. Виготський Л.С. Педагогічна психологія//Психологія: Класичні праці-М .: Просвещение, 1996.
. Готсдінер А.Л., Мясищев В.Н. Проблема музичних здібностей і її соціальне значення/А.Л. Готсдінер, В.Н. Мясищев//Роль музики в естетичному вихованні дітей та юнацтва.- Л .: Музика, 1981. - С.14-29.
. Гогоберидзе А.Г. Теорія і методика музичного виховання дітей дошкільного віку: навч. посібник для студ. вищ. навч. закладів.- М .: Видавничий центр Академія raquo ;, 2007.
. Дубогризова Г.Н. Практичні заняття з курсу Методика організації педагогічного процесу з музичного виховання дошкільнят raquo ;.- Армавір, 1999.
. Зіміна А.Н. Основи музичного виховання та розвитку дітей молодшого віку.- М., 2000.
. Зацепіна М.Б. Реалізація програми виховання і навчання в дитячому садку.// Музичний керівник.- 2007. - №8.
. Каплунова І.М., Новооскольцева І.А. Зимові забави.- Санкт-Петербург: Видавництво Композитор raquo ;, 2006. - 40 с.
. Картушина М.Ю. Народні свята.- М .: ТЦ Сфера. 2006. - 319 с.
. Крестовников А.Н. Нариси про фізіологію фізичних вправ.- М .: ФиС, 1951. - 532 с.
