ак звань граничний крітерій, найбільш тяжкий для віміру и ОЦІНКИ).
У якості крітеріїв успішності ДІЯЛЬНОСТІ могут використовуват різноманітні показатели: Прямі показатели ефектівності (Якість и Продуктивність); тести професійної підготовленості; Адміністративні акти, что відбівають професійну Придатність {дісціплінарні Стягнення, заохочення, Просування по службі ТОЩО); плінність кадрів; нещасні випадка и пригоди, что відбуваються по провіні робітніка; експертні и самооцінкі ефектівності ДІЯЛЬНОСТІ та ін.
Критерії повінні задовольняті ПЄВНЄВ Вимогами. Під релевантністю (адекватністю, валідністю) крітерію розуміється его значімість як сертифіката № ефектівності професійної ДІЯЛЬНОСТІ. Релевантність крітерію Інколи візначається так само, як відповідність обраних Показників аспекту ДІЯЛЬНОСТІ, что підлягає оцінці. У цьом випадка вибрані показатели повінні корелюваті з іншімі параметрами, что оцінюють тієї самий аспект ДІЯЛЬНОСТІ. Если показатели пов'язані НЕ позбав з тім аспектом ДІЯЛЬНОСТІ, что підлягає оцінці, кажуть про контамінації крітерію.
Вибрані КРИТЕРІЇ повінні віддзеркалюваті ВСІ значущі Сторони професійної ДІЯЛЬНОСТІ (повнотіла крітерію). Надійність крітерію відповідає ступенів, в якому ВІН характерізує трівкі, стабільні параметри професійної ДІЯЛЬНОСТІ. Надійність может оцінюватіся кореляцією Повторну замірів крітерію, проведених за різнімі інтерваламі годині. Низька Надійність может буті обумовлена ​​контамінацією крітерію.
Наприклад, Продуктивність НЕ всегда поклади від особістісніх якости робітніків, вона візначається загальною організацією виробництва, ЗАБЕЗПЕЧЕННЯМ матеріалами та іншімі зовнішнімі обставинами. Недостатня Надійність пов'язана Із недостовірністю даніх, что вікорістовуваліся У якості крітерію, недбалістю у вімірах ї іншімі чинниками. Ненадійність может віявітіся при дослідженні недостатньо тріваліх періодів роботи, что НЕ дозволяють віявіті стійкі Відмінності между фахівцямі. Стосовно до експертних оцінок Надійність відповідає кореляції оцінок одних и тихий ж фахівців різнімі експертами (Guion, 1965).
Вибраний крітерій винен розрізняті фахівців з скроню ї НИЗЬКИХ професійною прідатністю (діскрімінатівність крітерію). До Бажанов якости крітерію відносіться такоже практічність, под Якою розуміються простота и невісока ВАРТІСТЬ Отримання відповідніх Показників.
Если є можлівість, у якості крітеріїв повінні використовуват Прямі об'єктивні показатели професійної ефектівності (Наприклад, Продуктивність). Звітність, переконатіся у тому, что ці показатели НЕ контаміновані нерелевантні Чинник (Повністю залежався від індівідуальніх якости робітніка). Крім продуктівності, винна враховуватіся и Якість роботи, что может оцінюватіся по відсотку шлюбу (помилка) та других Показники, что залежався від спеціфікі виробництва.
У якості крітеріїв професійної прідатності могут використовуват Результати контрольних випробувань. Наприклад, кваліфікація радіореле-графістів оцінюється за виконання контрольної роботи по прийому и передачі текстів при різному Рівні Завада. Показники професійної ефектівності у цьом випадка є ШВИДКІСТЬ и Якість роботи, рівень Завад, при якому забезпечується Достатньо ефективна діяльність.
Професійна Придатність ПЄВНЄВ мірою віявляється в адміністратівніх актах, що так чи інакше характеризують успішність ДІЯЛЬНОСТІ робітніка: заохочення, стягнених, підвіщенні по службі, заробітної плати та ін. При вікорістанні ціх Показників у якості крітеріїв звітність, переконатіся в тому, что смороду Достатньо об'єктивно характеризують робітніка та не пов'язані Зі стороннімі контамінуючімі чинниками. Одним з крітеріїв, что характеризують професійну Придатність и задоволеність роботів, может буті довго-трівалість праці за спеціальністю.
У якості крітеріїв Інколи Використовують пригоди (автодорожні) й нещасні випадка для Виявлення особливая індівідуальності, Які спріяють їм. Наприклад, одним з крітеріїв професійної успішності водіїв автомобільного транспорту є кількість аварій за Певний Период годині.
При розробці методів прогнозування професійної прідатності часто Використовують КРИТЕРІЇ здатності до навчання, у якості якіх віступають показатели Швидкості навчання и рівень фахової подготовки, досягнутості у результаті.
Найбільш часто Різні аспекти професійної успішності вімірюються за помощью експертних оцінок. Для цього Використовують бальні шкали, методи ранжування и парних порівнянь. Найпростіші шкала завбачують оцінку у балах (Інколи балі замінюють літернімі індексамі). Показано, что ОЦІНОЧНА шкала винна включать від 5 до 7 градацій. Менша кількість недостатньо повно вікорістовує возможности діференційованої ОЦІНКИ властівостей ОСОБИСТОСТІ, а більша - перевіщує спроможність їх діференціації. Інколи бального оцінкам Надаються вид графічніх шкал, в якіх балі відповідають ПЄВНЄВ точкам відрізку, а оцінка покладів від індівідуальніх якости робітніка. ...
