Таким чином, з перших днів життя дитини починає формуватися образ сім'ї. Умови, уклад життя в сім'ї де виховується дитина дають, фундамент на розвиток очікувань своєї власної майбутньої родини.
Необхідно виховувати у дитини любов до його сім'ї, такою, яка вона є, до рідних і близьких. Всі люди різні, і сім'ї теж бувають великі і маленькі, кожна сім'я унікальна і чудова по-своєму, відносини в родині теж можуть будуватися по-різному. Дуже важливо прийняти, полюбити свою сім'ю, своїх родичів, знати їх, виявляти до них терпіння, турботу і повагу. Увага при цьому акцентується на тому, що дитина може зробити для своїх батьків, бабусь і дідусів, братів і сестер, чим він може їм допомогти, в яких справах і вчинках виражається його любов, включаючи і емоційну чуйність на стан близьких.
Образ сім'ї у дошкільнят, будучи видовим компонентом феномена образ світу raquo ;, характеризується наявністю ядерної та поверхневого рівнів, які конкретизуються в категоріях, що відбиваються у формі уявлень дитини (про сім'ю, її членів, їх сімейних ролях, інтересах, заняттях, його традиції, історію сім'ї та ін.) і у формі емоційних відносин, оцінок і мотивацій на створення в майбутньому своєї власної сім'ї. Прогностичність образу сім'ї - Найважливіша характеристика несформованого образу сім'ї" , опора на яку дозволяє ставити завдання виховання майбутнього сім'янина на щаблі дошкільного дитинства.
У дітей 5-6 років формується образ сім'ї raquo ;, навіть за відсутності спеціальної виховно-освітньої роботи. Аналіз змісту стихійно складається образу сім'ї свідчить про наявність у ньому ядерного і поверхневого рівнів. Всім його категоріям (денотативної, ціннісної, коннотатівной, мотиваційної) властива ситуативність, неточність, деяка искаженность в зіставленні з ідеалом сім'ї в традиційній і православній культурах. Ці відхилення в образі сім'ї у дітей мають вторинну основу, тоді як первинну складають деформації, властиві сучасній сім'ї. А це: і зміна ціннісних орієнтацій, функцій, рольової поведінки; і ослаблення родинних відносин, між поколіннями спілкування; і втрата традиційного сприйняття батьківства і дитинства; і тенденція дегуманізації дитячо-батьківських відносин. Необхідно дати дітям приклад правильної поведінки, хороших відносин між батьками. Образ сім'ї - Це відображення знань про сім'ю у свідомості дитини, те, що дитина бачить на прикладі власної родини. Первинне формування, якого відбувається через взаємини у власній родині, особливостей міжособистісних відношенні, сімейних цінностей, традицій, участі в сімейних святах, участі у трудовій діяльності і т.д.
Розділ 2. Емпіричне дослідження образу сім'ї в малюнках старших дошкільників
. 1 Організація і методи дослідження
Сім'я - це весь світ для маленької дитини. Яким бачить себе дитина в батьківському домі? Якими він сприймає маму, тата і їх стосунки? Як краще дізнатися свого сина чи дочку, подивитися очима дитини на світ дорослих людей? У цьому вам допоможе нескладна методика Малюнок сім'ї .
Для вивчення образу сім'ї в малюнках старших дошкільників ми провели дослідження на базі дошкільногоого установи №22 Чарівний р Жодіно. У дослідженні брало участь 15 дітей п'ятого року життя.
Метою експерименту було визначення рівня уявлень про сім'ю.
Задача: а). провести діагностику рівня уявлень образу сім'ї в малюнках старших дошкільників.
Малюнок сім'ї - Одна з найпопулярніших методик, яку використовують психологи в роботі з дітьми, починаючи з молодшого дошкільного віку. Дана методика спрямована на виявлення емоційних проблем і труднощів стосунків у сім'ї. У малюнку діти висловлюють те, що їм важко буває висловити словами. Серед дослідників немає єдиної думки, хто і коли запропонував використовувати малюнок сім'ї в психодіагностичних цілях. Починаючи з 30- х років минулого сторіччя цю методику розробляли і американські, і європейські, і вітчизняні вчені. Розвиток методики йшло за двома напрямками: зміна інструкції до завдання і розширення діапазону інтерпретованих параметрів малюнка (В. Хьюлс, Л. Корман). Дитину просять або намалювати свою сім'ю (В.Хьюлс), або намалювати сім'ю (Е. Хаммер), або намалювати всіх членів своєї сім'ї, зайнятих ніж - або (методика Кінетичний малюнок сім'ї Р. Бернса) [16].
Деякі варіанти методики передбачають бесіду про персонажів після малювання. Іноді завдання дається і дитині, і дорослим. І тоді з'являється можливість порівняти точки зору на сімейні відносини батька, матері і дітей.
Для реалізації завдання виявлення уявлень про свою сім'ю ми провели рисунковий тест Кінетичний малюнок сім'ї (ВРХ) Р. Бернса, С. Кауфмана [17].
...
