ой ознака по якому вони виділені ». На виконання завдання відводиться 3 хвилини.
Оцінка результатів.
- балів. Дитина виділив всі групи фігур за час менше ніж 2 хвилини. Ці групи фігур наступні: трикутники, кола, квадрати, ромби, червоні фігури, сині фігури, великі фігури, малі фігури.
Зауваження. Одна і та ж фігура при класифікаціях може увійти в кілька різних груп.
- 9 - балів. Дитина виділив всі групи фігур за час від 2 до 2,5 хв.
- 7 - балів. Дитина виділив всі групи фігур за час від 2,5 до 3 хв.
- 5 - балів. За час 3 хв дитина зумів назвати тільки від 5 до 7 груп фігур.
- 3 - бали. За час 3 хв дитина зумів виділити тільки від 2 до 3 груп фігур.
- 1 - бал. За час 3 хв дитина зумів виділити не більше однієї групи фігур.
Висновки про рівень розвитку: 10 балів - дуже високий; 8-9 балів - високий; 4-7 балів - середній; 2-3 бали - низькі; 0-1 бал - дуже низький.
Методи діагностики мови.
1. Методика. «Назви слова».
Запропонована далі методика визначає запас слів, які зберігаються в активній пам'яті дитини. Дорослий називає дитині деяке слово з відповідної групи і просить його самостійно перерахувати інші слова, що відносяться до цієї ж групи.
На називання кожної з перерахованих нижче груп слів відводиться по 20 секунд, а на виконання всього завдання - 160 секунд.
1. Тварини.
2. Рослини
. Кольори предметів.
. Форми предметів.
. Інші ознаки предметів, крім форми і кольору.
. Дії людини.
. Способи виконання людиною дій.
. Якість виконуваних людиною дій.
Якщо дитина утрудняється розпочати перерахування потрібних слів, то дорослий допомагає йому, називаючи перше слово з даної групи, і просить дитини продовжити перерахування.
Оцінка результатів.
- балів. Дитина назвав 40 і більше різних слів, що відносяться до всіх груп.
- 9 - балів. Дитина назвав від 35 до 39 різних слів, що відносяться до різних груп.
- 7 - балів. Дитина назвав від 30 до 34 різних слів, пов'язаних з різними групами.
- 5 - балів. Дитина назвав від 25 до 29 різних слів з різних груп.
- 3 - бали. Дитина назвав від 20 до 24 різних слів, пов'язаних з різними групами.
- 1 - бал. Дитина за весь час назвав не більше 19 слів.
Висновки про рівень розвитку: 10 балів - дуже високий; 8-9 балів - високий; 4-7 балів - середній; 2-3 бали - низькі; 0-1 бал - дуже низький.
. Методика. «Розкажи по картинці». Додаток №2. Рис.1, 2, 3.
Ця методика призначена для визначення активного словникового запасу дитини. Дитині дають уважно розглянути картинки. Якщо він відволікається або не може зрозуміти, що зображено на картинці, то експериментатор роз'яснює і спеціально звертає увагу на це.
Після того, як розгляд?? артінкі закінчено, дитині пропонують розповісти про те. Що він бачив у ній. На розповідь по кожній картинці відводиться ще по 2 хв.
Педагог-психолог проводить дослідження за допомогою даної методики, фіксує результати в таблиці, де відзначає наявність і частоту вживання дитиною різних частин мови, граматичних форм і конструкцій.
Оцінка результатів.
- балів. У промові дитини зустрічаються всі 10 включених в таблицю фрагментів мови.
- 9 - балів. У промові дитини зустрічаються 8-9 з включених в таблицю фрагментів мови.
- 7 - балів. У промові дитини зустрічаються 6-7 з містяться в таблиці фрагментів мови.
- 5 - балів. У промові дитини є тільки 4-5 з десяти включених в таблицю фрагментів мови.
- 3 - бали. У промові дитини зустрічаються 2-3 з включених в таблицю фрагментів мови.
- 1 - бали. У промові дитини є трохи більше одного фрагмента мови з тих, що включені в таблицю.
Висновки про рівень розвитку: 10 балів - дуже високий; 8-9 балів - високий; 4-7 балів - середній; 2-3 бали - низькі; 0-1 бал - дуже низький.
2.2 Аналіз методик з розвитку психічних процесів дошкільнят
Була проведена психодіагностика розвитку мови у дітей середньої групи для визначення рівня запасу слів, які зберіг...
