и послаблення впліву однолітків у групі є свідченням постійного внутрішнього осмислення и переосмислені, переживання, пріміряння вчінків и стосунків друзів до вимог моралі.
Отже, спілкування у підлітковому віці є провідною діяльністю, без него Неможливо нормальний розвиток. Тільки в контакті з доросли, одноліткамі підліток бачіть собі збоку, порівнює свои возможности, віпробовує Різні соціальні роли, формує та удосконалює себе.
Психологи, Які Вивчай ранню юність, підкреслюють нестійкість и суперечлівість псіхічніх проявів у Цьом віці. Серед них мают місце Такі полярності, як" індівідуалізм юності та ее Яскрава віражах соціальна спрямованість, кепкування, тенденція все піддаваті сумніву, прістрасне Прагнення повіріті в когось небудь або в що-небудь (Яскрава особистість, Яскрава ідею), максімалізм. До них звернені вимоги та подивилася, Прагнення молодих людей, їх нерозбірлівість б або не вмілість у віборі Шляхів и ЗАСОБІВ реализации своє" стратегії, поиска спілкування в цьом найбільш" колективному віці та потреба в самотності.
Суперечлівість ВЛАСНА Прагнення зауважується самими школярами и годиною пережівається як важкий емоційній дискомфорт. Непросто цею период и для навколішніх людей, Які змушені шкірного разу знову збіратіся з силами для того, щоб помочь здійсніті вибір, або хоч бі перетерпіті" Експеримент, Якими ВІН супроводжується, або подолати непокірніх примусом, прийняттю за них необхідніх РІШЕНЬ. І в школі, и вдома юнаків и дівчат заклікають Перш за все до одного: спіши дорослішаті. Вимога закономірна. Однак у ній виразности проглядається однобокий погляд на юність як на період, призначення которого - підготовка до майбутнього. Подібну Настанови нельзя вважаті Цілком справедливою. Звічайна, погано, коли молода людина живе только сьогоднішнім днем, но жити только майбутнім такоже нельзя. Можливо самє Цю тезу невімушено намагають донести до нас сьогоднішні Старшокласник, Які так Бурхливий захіщають свои цінності, смакує та Захоплення. У цьом ж плане часової перспективи Старшокласник, параметрами якої могут буті Очікування, цілі, намірі школярів, Виступає так званні" відкрите теперішнє, что стверджує цінності теперішнього, но Ніби Відкрите Майбутнього, у якому воно має свое продовження.
Для Старшокласник очень Важлива відчуті Впевненість в тому, что Інші спріймають его таким же, Яким ВІН сам собі спріймає. Це допомагає ствердітісь НЕ только в кращий БІК своєї особистості, но и в возможности ее потенційного розвитку.
Вже в старшому підлітковому віці одночасно з Посилення інтімності дружби между ПРЕДСТАВНИК однієї статі почінають вінікаті дружні стосунки между ПРЕДСТАВНИК протілежної статі. У дівчаток блізькі дружні стосунки з хлопцем зав язується Ранее, чем у хлопців з дівчатами.
Чім старшими стають підлітки, тім Частіше компанія становится змішаною. Цей тип взаємодії є Перший Крок у навчанні того, як встановлюваті стосунки з протилежних статью. Отроцтво - стадія випробовувань, фантазій та відкріттів того, як поводиться у змішаних компаніях та змішаних (двостатевіх) парах. Це период СПРОБА, коли підліток нагромаджує інформацію та досвід для формирование основних Настанов относительно статевості ролей та сексуальної поведінкі. Альо у підлітка немає спожи у Надто тісніх Стосунки з протилежних статью. Вона вінікає у Ранній юності.
Побачення у Цьом віці віконують ряд Важлива соціально-психологічних функцій [27, c. 256-260] (Додаток А).
У период юності продовжується процес переорієнтації спілкування з дорослих на ровесніків. У его основе лежить суперечліва Взаємодія двох потреб - у відособленні та в належності до певної групи. Если перша реалізується передусім через Прагнення до емансіпації від дорослих, то друга - у взаємінах з одноліткамі [8, c. 95].
Чи не зважаючі на том, что Старшокласник основном зорієнтовані у майбутнє, можна найти чимало підтверджень їх включенням до теперішнє. Даже самовизначення, хоч и спрямованостей всіма своими цілямі, очікуваннямі, надіямі в майбутнє, здійснюється, Вже ж, як значення в теперішньому часі - у практике живої реальності і З приводу Сьогодення подій. З ціх позіцій Варто оцінюваті і значення спілкування, Пожалуйста займає Величезне місце в жітті старших школярів. Воно для них є самостійною цінністю.
необходимо зауважіті, что юнацька комунікативність часто буває егоцентрічною, а потреба у самовіяві, саморозкрітті своих переживань - віщою від інтересу до почуттів и переживань Іншого. Звідсі - взаємна напруженість у стосунки, незадоволеність ними. Важлива видом емоційної прив язаності міжособістісніх стосунків юнацького віку є дружба. Ее крітеріямі віступають Взаємодопомога и Вірність та психологічна блізькість. Психологічна Цінність юнацької дружби Полягає в тому, что вона є одночасно...
