одобається, коли зі мною
- Кажуть в такому тоні »,« Я серджуся, коли на мене хтось голосно кричить »); апеляція до правил («Ми ж з тобою домовлялися!»).
Даючи зворотний зв'язок агресивної поведінки дитини, доросла людина повинна проявити, щонайменше, три якості: зацікавленість, доброзичливість і твердість [20]. . Контроль над власними негативними емоціями. Фахівцям необхідно дуже ретельно контролювати свої негативні емоції в ситуації взаємодії з агресивними дітьми. Коли дитина демонструє агресивну поведінку, це викликає у дорослих сильні негативні емоції - роздратування, гнів, обурення, страх або безпорадність. Дорослим потрібно визнати нормальність і природність цих негативних переживань, зрозуміти характер, силу і тривалість взяла гору почуттів. Коли доросла людина управляє своїми негативними емоціями, то він не підкріплює агресивну поведінку дитини, зберігає з ним хороші відносини і демонструє, як потрібно взаємодіяти з агресивним людиною [22].
. Зниження напруги ситуації. Основне завдання дорослого, стикається з дитячою агресією, - зменшити напругу ситуації.
Типовими неправильними діями дорослого, підсилюють напругу й агресію, є: підвищення голосу, зміна тону на загрозливий;
демонстрація влади («Учитель тут я», «Буде так, як я скажу»);
- Агресивні пози і жести; сарказм, глузування, висміювання і передражнювання;
негативна оцінка особистості дитини, її близьких або друзів;
узагальнення типу: «Ви всі однакові», «Ти, як завжди, ...»;
- Порівняння дитини з іншими дітьми (не на його користь); Деякі з цих реакцій можуть зупинити дитину на короткий час, але можливий негативний ефект від такої поведінки дорослого приносить куди більше шкоди, ніж саме агресивна поведінка [22].
. Обговорення проступку. Аналізувати поведінку в момент прояву агресії не потрібно, цим варто займатися тільки після того, як ситуація вирішиться і всі заспокояться. У той же час обговорення інциденту необхідно провести якомога швидше. Краще це зробити наодинці, без свідків, і тільки потім обговорювати в групі або сім'ї (і то не завжди). Під час розмови важливо зберігати спокій і об'єктивність. Потрібно детально обговорити негативні наслідки агресивної поведінки, його руйнівність не тільки для оточуючих, але, насамперед для самого маленького агресора [29].
. Збереження позитивної репутації дитини. Дитині дуже важко визнати свою неправоту і поразка. Найстрашніше для нього - публічне засудження і негативна оцінка. Діти намагаються уникнути цього за всяку ціну, використовуючи різні механізми захисної поведінки. І дійсно, погана репутація і негативний ярлик небезпечні: закріпившись за дитиною/підлітком, вони стають самостійною спонукальною силою його агресивної поведінки. Для збереження позитивної репутації доцільно:
публічно мінімізувати провину учня («Ти погано себе почуваєш», «Ти не хотів його образити»), але в бесіді віч на віч показати істину;
- Не вимагати повного підпорядкування, дозволити дитині виконати ваше т?? ебованіе по-своєму; запропонувати дитині компроміс, договір з взаємними поступками.
Наполягаючи на повному підпорядкуванні (тобто на те, щоб дитина не тільки негайно зробив те, що ви хочете, але і тим способом, яким ви хочете), можна спровокувати новий вибух агресії [8]. . Демонстрація моделі неагресивного поведінки. Важлива умова виховання «контрольованої агресії» у дитини - демонстрація моделей неагресивного поведінки. При проявах агресії обидві сторони втрачають самовладання, виникає дилема - боротися за свою владу або вирішити ситуацію мирним способом. Дорослим потрібно поводитися неагресивно, і чим менше вік дитини, тим більше миролюбним має бути поведінка дорослого у відповідь на агресивні реакції дітей.
Поведінка дорослої, що дозволяє показати зразок конструктивної поведінки і спрямоване на зниження напруги в конфліктній ситуації, включає такі прийоми: слухання нерефлексії. Це слухання без аналізу, що дає можливість співрозмовникові висловитися. Воно полягає в умінні уважно мовчати. Тут важливі обидва слова. Мовчати - так як співрозмовнику хочеться, щоб його почули, і найменше його цікавлять наші зауваження; уважно - інакше людина образиться, і спілкування перерветься або перетвориться в конфлікт. Все що потрібно робити - підтримувати протягом промови співрозмовника, намагаючись, щоб він повністю виговорився;
пауза, яка дає дитині можливість заспокоїтися;
навіювання спокою невербальними засобами;
прояснення ситуації за допомогою навідних запитань;
використання гумору;
визнання почуттів дитини.
Діти досить швидко переймають неагресивні моделі поведінки. Головна умова - щи...
