аного не відповідає командам тестирующего »[цит. по: 38].
Таким чином, вивчивши методи діагностики розвитку дрібної моторики руки, ми прийшли до висновку, що своєчасне діагностика сприяє до подальшого розвитку дрібної моторики руки дітей і вступу в школу. Психолог-педагог після виявлення рівні розвитку дрібної моторики руки старших дошкільників буде працювати для їх розвитку, щоб підготувати дитину до шкільного життя.
. 2 Психолого-педагогічна робота з розвитку дрібної моторики руки дошкільнят
Вивчивши діагностичні методики для виявлення рівня розвитку дрібної моторики руки, нами була розроблена психолого-педагогічна програма «Умілі ручки» для розвитку дрібної моторики руки старших дошкільників.
Розроблена нами програма адресована педагогам і психологам, які працюють в дошкільних освітніх установах, в установах додаткової освіти і в центрах розвитку дитини, а також може бути використана батьками.
Мета: розвиток дрібної моторики руки, пізнавальних процесів (зорового і слухового сприйняття, уваги, мислення, пам'яті, уяви та мовлення) і творчих здібностей дошкільнят.
Завдання:
) розвивати дрібну моторику руки, узгодженість рухів рук, спритність, вміння керувати своїми рухами;
2) сприяти розвитку пізнавальних процесів (зорового і слухового сприйняття, уваги, мислення, пам'яті, уяви та мовлення) дошкільнят;
) стимулювати творчу активність дітей, розвивати художні навички і естетичний смак;
) формувати самостійність у дітей.
) формувати інтерес до декоративно - прикладного мистецтва, виховувати у дітей бажання займатися.
Методи і прийоми:
) самомасаж;
2) пальчикові тренінги;
) гри зі шнурками, бусиною і крупою;
) ліплення з пластиліну і солоного тіста;
) орігамі;
) малювання.
При складанні програми ми спиралися на принципи, виділені Н. В. Філіппової:
) системність - педагогічний вплив вибудувано в систему спеціальних ігор, вправ і завдань;
2) наступництва - кожен наступний етап базується на вже сформованих навичках і, у свою чергу, формує «зону найближчого розвитку»;
) вікова відповідність - пропоновані ігри та вправи враховують можливості дітей даного віку;
) наочність;
) діяльнісний принцип - завдання розвитку психічних функцій досягаються через практичну діяльність;
) здоров'язберігаючих принцип - забезпечено поєднання статичного і динамічного становища дітей, зміна видів діяльності.
Очікувані результати: в результаті проходження програмного матеріалу дитина повинна оволодіти високим розвитком дрібної моторики руки, розвинені пізнавальні процеси та творчі здібності дошкільнят. Вміти використовувати олівці, фарби, пензлі, бусиною, крупою, шнурками, пластилін, солоне тісто для ліплення, ножиці, клей і кольоровий папір.
У основи програми розміщені авторські розробки:
В. П. Бердникова «Портрет мами», С. Г. Желонкіна «Навчання дітей старшого дошкільного віку техніці роботи з манною крупою»,
Р. І. Моїсеєва «Пальчикові ігри вправи», Г. П. Сергєєва «Пластилінова казка», Т. Б. Сержантова «365 моделей орігамі»,
Н. А. Сметаннікова і Н. М. Миколаєва «Нудний ліс», Т. В. Смирнова «Подарунок до 23 лютого в техніці пластілінографія», Л. О. Стрілецька «Бісероплетіння», Н. Б. Холезова «Ліплення в дитячому садку», Г. С. Швайко «Заняття з образотворчої діяльності в дитячому садку» та ін.
Таблиця
Психолого-педагогічна програма «Умілі ручки» для розвитку дрібної моторики руки старших дошкільників
ТемаЦельМетодікаЧасЗанятіе 1. «Собака різних порід» 1) знайомство з групою дітей; 2) формування позитивного настрою на спільну роботу; 3) розвиток творчих здібностей; 4) знання різних порід собак.Самомассаж, пальчикові тренінги, ліплення з пластіліна.30 мін.Занятіе 2. «Осіння берізка» 1) розвиток дрібної моторики; 2) розвиток творчих здібностей; 3) вчити передавати характерні особливості березкі.Самомассаж, пальчикові тренінги, рісованіе.30 мін.Занятіе 3. «Летять перелітні птахи» 1) розвиток дрібної моторики; 2) формування точність вигину паперів; 3) знання про перелітних птіцах.Самомассаж, пальчикові тренінги, орігамі30 мін.Занятіе 4. «Ніч за вікном» 1) розвиток дрібної моторики; 2) розвиток творчих здібностей; 3) вчити акуратно наносити клей, не виходячи...
