ставлення до інших його членам. Від того, як оточуючі ставляться до дитини, залежить і його ставлення до самого себе. Від рівня самооцінки залежить активність особистості, її прагнення до самовиховання, її участь у діяльності колективу. Самооцінка - новоутворення особистості молодшого школяра, що відбиває відношення між пізнавальною діяльністю учня, його внутрішніми цінностями і оцінками з боку. При цьому під ставленням розуміється категорія, що виражає взаємозв'язок різних величин, «потенціал, що визначає ступінь інтересу, ступінь вираженості емоції, ступінь напруги бажання або потреби».
Загальним по відношенню до процесуальним характеристикам самооцінки молодшого школяра виступає навчально-пізнавальна діяльність, загальним - самооценочная навчальна діяльність, абстрактно окремим - самооценочная навчальна діяльність молодшого школяра. Так як в основі описаної системи як загального виступають самооцінка і навчальна діяльність, то специфіка пізнавальної самооцінки обумовлена ??властивостями самооцінки та пізнавальної діяльності. Самооцінка молодшого школяра виконує інформаційно-оцінну, рефлексивну, мотивуючу, регулюючу, системоутворюючу функції. При цьому між пізнавальною самооцінкою, її функціями та елементами існують відносини обумовленості: зміна одного відповідає зміні іншого, і навпаки, відсутність змін одного відповідає відсутності змін іншого. Структурно- змістовні елементи пізнавальної самооцінки молодшого школяра і їх функції пов'язані відносинами взаємодії, тобто існує пряме і зворотне вплив об'єктів один на одного, причому ці процеси відбуваються одночасно, розділити їх за часом неможливо.
У самооцінці молодших школярів, підростаюча дитина підкреслює свою приналежність до певної групи, підлозі, вказує свої конкретні індивідуальні відмінності. В одному колективі можуть бути виділені діти з адекватною, завищеною і заниженою самооцінками.
Метою нашої роботи було вивчення рівнів самооцінки хлопчиків і дівчаток молодшого шкільного віку.
Порівнюючи дві групи молодших школярів, було виявлено, що результати дослідження самооцінки хлопчиків набагато нижче показників дівчаток. Хлопчикам найменшого шкільного віку більш властива низька самооцінка особистості, а дівчаткам більш властива адекватна самооцінки особистості.
Підтверджено гіпотезу дослідження: існують відмінності в самооцінки особистості хлопчиків і дівчинок молодшого шкільного віку, а, саме: хлопчикам молодшого шкільного віку більш властива неадекватна самооцінка особистості.
Результати дослідження мають практичну значимість, тому вони представляють інтерес практичних психологів, що займаються дослідженням самооцінки в молодшому шкільному віці. Головне в роботі психолога, педагога, батька не упустити момент і вчасно виправити неадекватну самооцінку дитини особливо в наш час, адже від нашого цілеспрямованого виховання залежать долі наших дітей, нашого майбутнього.
учень самооцінка шкільний самовиховання
Список літератури
1.Ананьев Б.Г. Людина, як предмет пізнання/Б.Г. Ананьев.- СПб .: СПбГУ, 2009 - 286 с.
2.Андрущенко Т.Ю. Дослідження самооцінки молодшого школяра в навчальній діяльності//Питання психології/Т.Ю. Андрущенко, А.В. Захарова. 2010. - № 4. - С. 91-99.
.Бодалёв А.А. Загальна психодіагностика/А.А. Бодальов, Е.В. Столін.- СПб .: Мова, 2008. - 440 с.
.Бом Е. Керівництво з психодіагностики/Е. Бом.- М .: АСТ, 2007. - 98 с.
.Джеймс У. Психологія/У. Джеймс.- М .: Педагогіка, 2011. - 368 с.
.Гіппенрейтер Ю.Б. Психологія індивідуальних відмінностей/Ю.Б. Гіппенрейтер, В.Я. Романова.- М .: Аспект-Пресс.- 319 с.
.Дубровіна І.В. Індивідуальні особливості школярів./І.В Дубровіна.- М .: Просвещение, 2005. - 284 с.
.Енікеев М.І. Загальна та соціальна психологія: підручник для вузів/М.І. Енікеев.- М .: НОРМА, 2005. - 624 с.
.Колишко А.М. Психологія самовідносини.- Учеб. посібник/А.М. Колишко.- Гродно: ГрГУ, 2008. - 214 с.
.Кон І.С. У пошуках себе: Особистість і її самосвідомість/І.С. Кон.- М .: Политиздат, 2004. - 335 с.
.Леонтьев А.Н. Діяльність. Свідомість. Особистість/О.М. Леонтьєв.- М .: ВЛАДОС, 2008. - 592 с.
.Ліпкіна А.І. Критичність і самооцінка у навчальній діяльності/А.І. Липкина.- М .: Просвещение, 2008. - 141 с.
.Лабунская В.А. Соціальна психологія особистості в питаннях і відповідях/В.А. Лабунська.- М .: Гардаріки, 2004. - 397 с.
.Небиліцин В.Д. Психофізіологічні дослідження індивідуальних відмінностей/В.Д. Небиліцин, - М .: АСТ, 2006. - 336 с.
.Пантілеев С.Р. Самоотношение як емоційно-оцінна система/С.Р. Пантілеев.- М .: МГУ, 2008. - 110 с.
.Петровскій А.В. Загальна психологія. 2-е изд., Перераб. і доп. А.В. Петровськи...
