уванням їх повноважень щодо профілактики правопорушень серед молоді проводять зустрічі, тематичні вечори, інформаційні години, круглі столи з профілактики серед молоді правопорушень, пияцтва, алкоголізму, наркоманії за участю прокурорських працівників, інспекторів у справах неповнолітніх органів внутрішніх справ, психологів, наркологів та інших зацікавлених; демонстрація відеороликів, сюжетів, публікація статей, виготовлення буклетів і брошур профілактичного характеру [27].
Основи правового регулювання відносин, що виникають у процесі діяльності з профілактики та попередження злочинності серед неповнолітніх, встановлені такими законодавчими актами Республіки Білорусь:
? Закон Республіки Білорусь від 31 травня 2003 року № 200-З Про основи системи профілактики бездоглядності та правопорушень неповнолітніх raquo ;;
? Декрет Президента Республіки Білорусь від 24 листопада 2006 року № 18 Про додаткові заходи щодо державного захисту дітей у неблагополучних сім'ях raquo ;;
? Закон Республіки Білорусь від 19 листопада 1993 Про права дитини raquo ;;
? постанову Ради Міністрів Республіки Білорусь від 10 грудня 2003 року № 1 599 Про затвердження Положення про порядок утворення та діяльності комісій у справах неповнолітніх
? постанову Міністерства внутрішніх справ Республіки Білорусь від 27 жовтня 2003 року № 242 Про затвердження Інструкції з організації роботи інспекцій у справах неповнолітніх органів внутрішніх справ raquo ;.
1.5 Профілактика девіантної поведінки
Профілактика відхиляється передбачає систему загальних і спеціальних заходів на різних рівнях соціальної організації: загальнодержавному, правовому, громадському, економічному, медико-санітарному, педагогічному, соціально-психологічному. Умовами успішної профілактичної роботи вважають її комплексність, послідовність, диференційованість, своєчасність. Вона найбільш ефективна у формі впливу на умови і причини, що викликають девіантну поведінку, на ранніх етапах появи проблем. Існують різні форми психопрофілактичної роботи. Найбільш поширеними є:
. Організація соціального середовища;
2. Інформування;
. Активне соціальне навчання соціально важливим навичкам;
. Організація діяльності, альтернативної девіантної поведінки;
. Організація здорового способу життя;
. Активізація особистісних ресурсів.
У відповідності зі специфікою девіантної поведінки можна виділити наступні принципи психопрофілактичної роботи:
? комплексність, тобто організація впливу на різних рівнях соціального простору, сім'ї та особистості;
? адресність - облік вікових, статевих і соціальних характеристик;
? масовість - пріоритет групових форм роботи;
? позитивність інформації;
? мінімізація негативних наслідків;
? особиста зацікавленість і відповідальність учасників;
? максимальна активність особистості;
? спрямованість у майбутнє, тобто оцінка наслідків поведінки, актуалізація позитивних цінностей і цілей, планіврование майбутнього без девіантної поведінки [28, c.212-214].
? Основними завданнями соціально-педагогічної реабілітації є:
? профілактична робота по попередженню бездоглядності;
? виявлення джерел і причин соціальної дезадаптації неповнолітніх;
? розроблення та забезпечення реалізації індивідуальних програм соціальної реабілітації підлітків, що включають професійно-трудової, навчально-пізнавальний, соціокультурний, фізкультурно-оздоровчий та інші компоненти;
? підготовка рекомендацій і здійснення взаємодії з сім'ями дезадаптованих дітей для забезпечення безперервності корекційно-реабілітаційних заходів з ними в домашніх умовах;
? забезпечення тимчасового проживання бездоглядних підлітків в нормальних побутових умовах з наданням безкоштовного харчування, комунальних послуг, медичного обслуговування, належного догляду та дотримання норм гігієни, а також надання їм необхідної соціальної допомоги;
? надання психологічної, психокорекційної та іншої допомоги, з ліквідації кризової ситуації в сім'ї та сприяння поверненню дитини до батьків або осіб, що їх замінюють;
? участь спільно з зацікавленими відомствами у вирішенні подальшої долі неповнолітніх та їх пристрої;
? визначення і здійснення спільно із...
