ати віку дитини.
Пізнаючи і враховуючи закономірності потенційних можливостей дитини кожного вікового періоду можна вирішити основні завдання.
Одна з важливих особливостей фізичного виховання дошкільнят особлива структура побудови занять. Фізкультурний заняття складається з трьох частин: вступної, основної та заключної. У кожній з них вирішуються освітні, виховні та оздоровчі завдання. Тривалість заняття залежить від віку і становить: у молодшій групі 15 хвилин; в середній 20 хвилин; у старшій 25 хвилин; у підготовчій групі 30 хвилин. Як бачимо час обмежений.
На даний момент існує величезна кількість різних методів навчання. Як общедидактические, так і специфічні (характерні тільки для процесу фізичного виховання).
До специфічних методів відносяться:
· методи строго регламентованого вправи;
· ігровий метод (використання вправ в ігровій формі);
· змагальний метод (використання вправ у змагальній формі).
Общепедагогические методи фізичного виховання:
· словесні методи;
· методи наочного впливу.
Методи, за допомогою яких досягаються очікувані результати, залишаючись принципово однаковими, нескінченно варіюються залежно від вікових особливостей дошкільників. Ефективність навчання залежить від вдалого вибору методу, його внутрішньої структури, від вмілого поєднання прийомів (Кожен метод складається з окремих елементів, частин, деталей), які називаються методичними прийомами. Універсального методу навчання немає. І однаково проводити заняття неприпустимо.
Методи доповнюють один одного. Іноді ними користуються одночасно, тобто методи є «банком» даних для роботи інструктора, яким треба вміти користуватися, вибираючи ті чи інші особливості.
В останні роки ведеться пошук шляхів підвищення ефективності навчання за рахунок активізації та інтенсифікації самого процесу навчання. Один із перспективних напрямів - застосування новизни, нових елементів у процесі занять. Такі заняття підвищують інтерес, стимулюють процес засвоєнню техніки окремих елементів фізичних вправ. У практиці роботи використовуються наступні варіанти: заняття за єдиним сюжетом, побудовані на казковій або реальній основі. «Тренувальні заняття», «Заняття на тренажерах», «Заняття, побудовані на рухливих іграх». Рухливі ігри є одним з найбільш цінних засобів фізичного виховання: вони численні, різноманітні за змістом. Вони не тільки стимулюють рухову діяльність дитини, але і сприяють розвитку, вдосконаленню основних рухів. Крім цього розумна, захоплююча гра може надати більшу виховний вплив, ніж тривалі, монотонні зауваження. Але найважливіша вимога до методики фізичного виховання залишаються колишніми. Це всебічність впливів, співмірність навантажень і функціональність можливостей зростаючого організму, соответ?? твіє впливають чинників особливостям етапів вікового розвитку.
І ще один момент необхідно враховувати при виборі методу навчання-індивідуальний підхід до дошкільнятам. Це один з головних принципів сучасного заняття. Суть його - вивчення особливостей кожної дитини і знаходження оптимальних методів і прийомів навчання.
Індивідуальний підхід не обов'язково виражається проведень занять окремо з кожною дитиною. Він припускає поєднання всіх способів організації їх діяльності - фронтального, групового та індивідуального. Індивідуальним є постійне пильну увагу до роботи кожної дитини.
Вивчаючи досвід передових вчителів фізичної культури, інструкторів з фізичного виховання багато чому можна навчитися і застосовувати на практиці особливості фізичного виховання дошкільнят.
Тільки вміле поєднання цих особливостей дозволить вирішити поставлені завдання. Багато що залежить від творчості інструктора, його досвіду бажання. Більшість педагогів, психологів, лікарів вважають, що розвиток дошкільнят дуже складний процес. У цьому віці зростаючий людина може багато чому навчитися, тому потрібно максимально використовувати кожен день його життя. І в той же час фахівці попереджають, що «якщо не знаєш дитини, то в його розвиток краще не втручатися, щоб не нашкодити» (Підласий І.П.).
Грамотне, вміле фізичне виховання сприяє всебічному розвитку дитини. Впливає на оздоровче розвиток, зміцнює опорно-руховий апарат, попереджає порушення постави, запобігає деформації скелета. Сприяє правильному нервово-психічному розвитку, має виховне значення: виховує увагу, спостережливість, вольові якості, формує характер, створює внутрішній світ.
Список літератури
1. Бабанський Ю.К. Педагогіка: навчальний посібник для студентів.- М .: Про...
