ітей, які сформували цю групу .
Крім середнього бала визначити і потрібно також визначити його середнє квадратичне відхилення (СКО) - параметр стійкості оцінки середнього балу.
псіхогеометріческій образи педагога додаткової освіти
Малюнок 3
Його визначають за формулою 1:
(1)
де N - кількість учасників у групі,
i - номер підлітка в списку,
Х1 - бал першого підлітка,
Х Л‰ - середній бал у групі,
ОЈ - символ складання означає результат складання:
Розрахуємо середньоквадратичне відхилення для конвенціальних характеристик у групі підлітків-дівчаток:
Структура вербальної складової образу педагога додаткової освіти в групі підлітків-дівчаток
Таблиця 7
Дівчатка
до
т
е
в
і
з
д
п
+
-
=
Єгорова А.
1
0
2
1
2
9
5
3
13
1
6
Макарова В.
1
0
2
2
3
8
5
4
14
1
5
Кирилова Д.
0
0
3
5
4
5
7
3
16
0
4
Романова К.
1
0
4
1
4
7
4
2
6
9
5
Павлова М.
2
1
3
1
1
3
6
6
3
8
9
Гаврилова О.
4
0
4
2
5
2
1
5
18
про
2
Сума балів
9
1
18
12
19
34
28
23
70
19
31
Середній бал
1,5
0,17
3
2
3,17
5,67
4,67
3,83
11,67
3,17
5,17
СКО
0
-0,004
0
0
-0,004
-0,004
-0,004
0, 004
-0,004
-0,004
-0,004
Подібним чином розраховуються показники середньоквадратичного відхилення та інших характеристик. Аналогічно оформляється і розраховується таблиця для групи підлітків-хлопчиків (табл 8).
Середньоквадратичне відхилення дозволить провести порівняння результатів прояву того чи іншого якості в різних групах з використанням математико-статистичних методів (наприклад, критерію Стьюдента).
t-критерій Стьюдента - загальна назва для класу методів статистичної перевірки гіпотез (статистичних критеріїв), заснованих на порівнянні з розподілом Стьюдента. Найбільш часті випадки застосування t-критерію пов'язані з перевіркою рівності середніх значень у двох вибірках.
Структура вербальної складової образу педагога додаткової освіти в групі підлітків-хлопчиків
Таблиця 8
Хлопчики
до
т
е
в
і
<...
