td>
4
4
0
13
0
7
Гаврилова О.
4
0
4
2
5
2
1
5
1
18
0
2
Протасов П.
2
0
5
5
3
7
2
4
0
12
5
3
Далі йдуть характеристики діяльні, загальноприйняті і фізичні. Зовсім відсутні метафоричні ознаки.
Так, на прикладі Єгорової А. на малюнку 2, ми бачимо, що в числі її визначень чільне місце займають соціальні та діяльні характеристики образу педагога додаткової освіти. У меншій мірі вона схильна звертати увагу на поведінкові, інтелектуальні та емоційні ознаки педагога. Подібні спектральні графіки образу педагога додаткової освіти і у Макарова В., Степанова Г., Романової К., Дмитрієва Л.
У графіках Кирилової Д., Степанова Г., Романової К., Гаврилова О. зроблено акцент на емоційних характеристиках, в той час як вольові та поведінкові показники образу знижені.
Графік спектрів образу педагога додаткової освіти у свідомості підлітків
Малюнок 2
Когнітивні, діяльні й інтелектуальні характеристики більш виражені у Фролова Б., Павлової. М., Федорова Н, і Протасова П. У той час як тілесні і конвенціальние показники шкали відсутні або дуже занижені у всіх подростов. Найбільш гармонійно виглядають графіки Алексєєва І., Павлової М. і Гавриловій О.
Схожим чином аналізуються і дані психогеометричного тесту З Делінгер, як складової методики СОЛ (І). Дані другої частини протоколів тестованих підлітків обробляються у зведеній таблиці (табл. 6) і за їх результатами будується спектральний графік психогеометричного образу педагога додаткової освіти.
Потім на підставі досліджень складаються зведені таблиці "сирих" даних за методикою " ; 20 визначень "(група дівчаток-підлітків про образ педагога і група хлопчиків-підлітків про образ педагога) (табл. 7) і зведена таблиця по псіхогеометріческій тесту (аналогічно).
Індивідуальні псіхогеометріческій образи педагога додаткової освіти
Таблиця 6
Респондент
Квадрат
Трикутник
Прямокутник
Коло
Зигзаг
Єгорова А.
1
4
5
2
3
Фролов Б.
3
5
1
4
2
Макарова В.
1
2
5
4
3
Степанов Г.
3
2
1
5
4
Кирилова Д.
2
4
5
1
3
Алексєєв І.
2
1
5
3
4
Романова К.
5
3
2
4
1
Дмитрієв Л.
2
1
5
4
3
Павлова М.
2
3
1
4
5
Федоров Н.
1
3
5
4
2
Гаврилова О.
3
1
5
4
2
Протасов П.
3
1
2
5
4
Середній бал, що характеризує інтенсивність прояву того чи іншого компонента структури образу педагога в досліджуваній групі, обчислюється як частка від ділення суми балів на кількість д...
