абуля певної стійкості, у неї вінікає природна потреба у спілкуванні з одноліткамі, того процес адаптації до дитячого садка полегшується, оскількі вона віявляє Інтерес до других дітей, хоче погратісь Із ними. Дитині СЕРЕДНЯ, а Надто старшого дошкільного віку легше поясніті необхідність ее Тимчасового перебування у дитячому садку, довести доцільність поведінкі матери, ее простіше зацікавіті спілкуванню з одноліткамі.
Так ПОЧИНАЄТЬСЯ входження дитини (індівіда) в оточуючій світ ...
І вісь щаслива ми ти - народження дитини! Як же відбувається процес набуття СОЦІАЛЬНОГО досвіду в Период немовлятцтва?
"На качану нашого століття в США, а потім и в странах Європи заявилися будинки дитини современного типом. Звичайний, для малюків це Було гарно: одягнені, взуті, нагодовані. Раніше про таке не доводилося и мріяті. Альо вчених стурбувала сумна статистика: більшість дітей, Які надходили в будинок дитини, що не досягнувші року, погибли.
Відбулося це з незрозуміліх причин. Малюк - веселий, здоровий - Раптена переставши посміхатіся няні, знікав апетит, худнув, часто плакав. Улюблений занятть дитини ставала маніпуляція з геніталіямі або ссанимі пальцями; погляд ее БУВ Постійно спрямованостей в Одне місце, Рухи ставали все повільніше, життя поступово згасала. В чому праворуч? Начали годувати - не допомогло. p> Вірішілі - інфекція! Кімнати, в якіх знаходится діти, розділілі на Маленькі кліткі: клітка - дитина. Повна ізоляція від Собі подібніх. Альо що це? Кількість захворювань різко збільшілась. Проблему допомогла вірішіті няня одного з дитячих будинків в Германії, яка змогла Швидко вілікуваті самих безнадійніх. Робіла Вона це просто: прив'язував дитину до себе на спину и ні на ХВИЛИН НЕ розлучалась з нею. Поступово Хворий оживати и зловісні Симптоми знікалі. p> З цього Зробили ВИСНОВОК: дитині недостатньо просто Їсти, пити, спати, знаходітісь у Теплі, тоб задовольняті свои органічні спожи, їй звітність, и Спілкування з доросли людиною, Людське тепло.
Так у психології з'явилось нове Поняття: потреба в спілкуванні. Хворобу, яка вінікла при дефіціті Спілкування, назвали госпіталізмом. Спілкування начали досліджуваті. Виявило, что воно приносити дитині багатая хвілювань. Навпаки, Позбавлення Спілкування малюк, сумує, особистість его травмується. І не тільки особистість. Уповільнюється и спотворюється весь псіхічній розвиток ". p> Дитині - три рокі, вона Підходить до періоду, Який назівається Дошкільний вік - це початок фактичного становлення ОСОБИСТОСТІ.
У віці від народження и до року основною діяльністю дитини є, самперед, емоційне Спілкування з матір'ю, батьком, усіма оточуючімі ее людьми. У дитини вінікає потреба у спілкуванні з близьким людьми, емоційне Ставлення до них, почінають формуваті перцептивні Дії, что допомагають їй розпізнаваті Різні РЕЧІ.
Від одного року до трьох років основою становится предметна діяльність, в процесі Якої дитина пізнає Різні Властивості предметів и вчиться використовуват їх за призначеня.
После 3 років и до школи основний діяльністю дитини є гра. Вона становится Основним засобой набуття дитиною життєвого досвіду ".
Отже, соціалізація ОСОБИСТОСТІ дитини ПОЧИНАЄТЬСЯ ще до народження и інтенсівно продовжується весь дошкільний вік.
"Cтановление ОСОБИСТОСТІ індівіда НЕ может розглядатісь у відріві від Суспільства, в якому ВІН живе, від системи стосунків, в Які ВІН включається. Вступаючі в между особістісні взаєміні, в найрізноманітнішіх за формою, змістом, цінностям, структурою Людський спільностей, індивід віявляє собі як Особистість і усвідомлює можлівість оцініті собі в Системі відношень з іншімі.
Дитина живе, зростанні и розвівається в переплетінні різноманітніх зв'язків и стосунків. Вже в дошкільному віці в ході засвоєння дитиною Суспільно-історічного досвіду ПОЧИНАЄТЬСЯ первісне Формування ОСОБИСТОСТІ, здійснюється соціалізація "[№ 41, с. - 140-141]. p> "Самопізнання и самоствердження - невід'ємні Сторони процеса становлення дитини як СОЦІАЛЬНОЇ істоті, як ОСОБИСТОСТІ; вінікають смороду позбав под вплива оціночніх взаємін близьким дорослих у процесі Спілкування з Малюком. Слід підкресліті, что Вже сам факт становлення доросли до дитини заключає можлівість Виникнення у Останньоі саме відношення, тоб "внутрішнього Подивившись на собі як на об'єкт Пізнання и хвілювання ".
тоб, внутрішній світ за своим Походження и змістом соціальнім. А самє его Виникнення пов'язане з Тімі видами ставлені, Які віявляють до дитини оточуючі люди, заохочуючі або засуджуючі різноманітні форми дитячої актівності.
Ледве з'явившись на світ, малюк бачіть світ, просто зітканій з протіріч. Припустиме, мати Чека сина, а народилась донька; батьку Хотів, щоб его Дитина з дерло днів плавала, Постійно знаходится на свіжому повітрі и росла загартована, а малюк ще в ПОЛОГОВОГО БУДИНКУ захворів, его постійні застуди, низько Опір НЕ дозволяють батькам Забез...
