ізації харчування учнів в ОУ.
удосконалювати матеріально-технічну, навчально-методичну та нормативну бази ОУ для якісного проведення уроків фізичної культури, а також для занять з учнями, віднесеними за станом здоров'я до спеціальної медичної групи, відповідно до вимог державної програми;
вирішити питання підготовки та перепідготовки кадрів з адаптивної фізичної культури, реалізації здоров'я зберігаючих технологій освітнього процесу в ОУ, а також з актуальних проблем спортивно орієнтованого фізичного виховання;
підвищити якість навчання з предмету В«Фізична культураВ».
Виявлено такі проблеми в напрямку розвитку соціального партнерства:
слабкий зв'язок з громадськістю через шкільний сайт.
Відповідно до виявлених проблемами визначені наступні завдання:
продовжити впровадження в практику роботи ОУ проведення публічних звітів, спрямованих на розширення відкритості роботи школи.
У ЗОШ № 21 гостро відчувається необхідність створення системи роботи з батьками, організації реального співробітництва педагогів і батьків. Тому в школі була розроблена програма В«Взаємодія сім'ї і школиВ». Проблеми, виявлені за даним напрямком:
- низький рівень відвідуваності батьками учнів батьківських зборів, класних батьківських зборів;
спостерігається тенденція самоусунення багатьох батьків від вирішення питань виховання і особистісного розвитку дитини;
в багатьох сім'ях відсутні міжособистісні зв'язки між дітьми та батьками. Батьки відчувають труднощі у встановленні контактів з дітьми. p align="justify"> батьківські збори в основному відвідують мами;
- все частіше стали виникати конфліктні ситуації у відносинах батьків і дітей, педагогів і батьків, учнів і батьків.
Необхідно зауважити, що робота з правового виховання у ЗОШ № 21 проводиться недостатньо системно. Актуальність правового виховання підростаючого покоління безпосередньо пов'язана з подоланням сформованого в останні десятиліття у суспільстві правового нігілізму, необхідністю підвищення рівня правових знань населення, формуванням внутрішньої потреби людини виконувати вимоги закону. Важливим є і питання відновлення втраченої довіри громадян до правоохоронних органів. p align="justify"> Автором представленого дослідження було проведено тестування школярів під час проходження практики, спрямованих на з'ясування змісту поняття В«БатьківщинаВ» В«патріотизмВ», переваг у близькому і віддаленому оточенні підлітків, уявлень про майбутнє свого краю і пр. Тести складалися з 10 питань (додаток З). У дослідженні брало участь 85 підлітків (вибірково) - учні школи № 21 м. Оренбурга (8-11 класи), терміни проведення - 22.10 - 02.11.12г. p align="justify"> При аналізі відповідей виявилося, що більшість підлітків (65%) хотіли б жити в Оренбурзі, і 80% в країні. Цікаво, що кількість дітей, що віддають перевагу для місця проживання країну, трохи вище, можна, ймовірно, припустити, що своєрідний В«рейтингВ» Оренбурга в очах дітей нижче, ніж рейтинг Росії в цілому. 35% дітей не хотіли б жити в Оренбурзі, а 20% - в країні. Цифри говорять про досить сталому і сформованому почутті патріотизму у підлітків. p align="justify"> Ми припустили, що місто може давати підліткам підстава для гордості за свою В«малу БатьківщинуВ», і поцікавилися цим. З'ясувалося, що основними цінностями міста, предметом гордості є його визначні пам'ятки - парки, музеї, пам'ятники, театри, мости. 25% дітей пишаються історичною спадщиною свого міста - знаменитими людьми і подіями, 10% вважають, що пшениця, хліб - головна цінності Оренбурзького краю, і 10% не бачать ніяких цінностей у своєму місті. З'ясувалось, що кількість дітей, які не бажають жити в місті значно більше не відчувають гордості за нього, що говорить про те, що, можливо, бажання виїхати не пов'язано з цінністю міста як такого. p align="justify"> Далі ми зробили спробу узагальнити асоціації підлітків, з'єднані з Оренбуржья. З відповідей стало ясно, що Оренбурзька область в першу чергу пов'язується (30%) з особистими почуття дорогого, близького, рідного (відповіді дітей: будинок, Батьківщина, моє життя, рідні, улюблене місто, тут я народився, живу і помру). 50% підлітків відзначають красу природи, паливні та інші ресурси, а 15% - історичних особистостей (Пушкін, Пугачов, Даль). Всього 5% підлітків призводять негативні асоціації - брудне місто, грубі люди і пр. Таким чином, досить чітко виділилася одна з причин негативного ставлення до міста - негативний, часто травматичний досвід життя в ньому, цілком можливо, деякі діти, висловлюючи бажання виїхати, с...
