тобто уяву функціонує як засіб перенесення знання з однієї області на іншу.
Уявні моделі та символи
Слід зазначити, що наочні моделі елементарних частинок є моделями, в яких присутній елемент символічності. Ні хвильові, ні корпускулярні властивості елементарних частинок не подібні таким у макротіл. Тому в якості будівельного матеріалу при створенні моделей використовували умовні елементи. Найбільш зручними тут виявилися корпускулярні характеристики, які й приймаються при побудові моделей атомів і елементарних частинок. Модель такого виду є символом. Оскільки символ виступає формою організації уяви, його багатозначність робить уяву незамінним компонентом творчості, представляючи свободу асоціації, пошуковому "розкиду", розгортанню смислової перспективи і так далі. Але в міру відбору ідей і гіпотез функція уяви відступає. Оскільки відбір продуктів уяви відбувається за принципом адекватності їх об'єктивної реальності, ці виділені образи втрачають свій модельно умовно-символічний характер.
Уявні моделі та ідеалізація
Існує група уявних моделей, які виступають результатом відволікання від цілого тих частин предмета, які викликають інтерес у практичній і пізнавальній діяльності. Це моделі, створювані в процесі формування абстрактних і ідеальних об'єктів. Процес абстрагування при побудові моделей, званий ідеалізацією, полягає в уявному конструюванні об'єктів (з наочних елементів), що не існують в дійсності, але мають свій прообраз в об'єктивної реальності (ідеальний газ, абсолютно тверде тіло, абсолютно чорне тіло і так далі). Процес побудови ідеалізованих об'єктів складається з уявного виділення будь-якої умови існування або властивості досліджуваного об'єкту і з зміни і поступового зведення до мінімуму або максимуму дії даної умови або властивості. Будучи різновидом моделей, такі побудови відрізняються від інших моделей тим, що вони не можливі в дійсності в тій формі, яка передбачає виконання умов ідеалізації.
Доведення до кінця процесу ідеалізації значить завершення пізнання, а лише закріплення результату ідеалізації у вигляді певної моделі, яка підлягає подальшому дослідженню, експериментальної перевірки і так далі. Уявна модель виступає тут як важливого засобу руху пізнання від конкретної дійсності до її абстрактного відображення і від абстракції до більш конкретного, всебічному знанню, відтворення дійсності у свідомості людини.
Уявні моделі як форма наукового пізнання
Особливість уявної моделі як форми наукового пізнання - в поєднанні двох взаємопов'язаних функцій: зображення і позначення, символізації, що дозволяє їй бути своєрідним носієм узагальненого змісту думки. Це можливо тому, що наочний зміст здатне служити засобом вираження абстрактній думки. Використання моделі в процесі пізнання полягає в тому, щоб розкрити її внутрішній зміст, який можна перенести на об'єкт дослідження. Подібно до того як знакова форма мови важлива не сама по собі, а в Як носій певної інформації, так і чуттєво-наочні елементи моделі мають значення, насамперед як носії інформації, узагальненого знання, що виходить за рамки наочних характеристик самого образу.
За своєю внутрішній структурі уявна модель є системою знань, в якій чуттєво-наочні компоненти відіграють роль елементів, а раціонально-логічні - Роль програми, що визначає порядок зв'язку та синтезу цих елементів. Наповнюючи чуттєвий образ певним змістом і значенням, які відповідають експериментально встановленими фактами і вимірам, дослідник вносить до нього деяка кількість додаткової інформації, яка потім екстраполюється на предмет дослідження.
Крім евристичної ролі, яку успішно виконують багато вдало підібрані або сконструйовані уявні моделі, вони задовольняють ще й внутрішньої психологічної потреби людини в тому, щоб наочна картина об'єкта пізнання постійно перебувала перед його уявним поглядом. Наочні моделі розширюють і збагачують абстрактну думку, надаючи їй силу конкретності, пов'язуючи її з емпіричним фундаментом знань. Уявна модель - важлива форма науково-дослідного творчого мислення та ефективний засіб отримання нових знань про світ. Разом з іншими формами мислення вона забезпечує найбільш адекватне відображення дійсності.
3. Уява і уявний експеримент
Історія розвитку науки свідчить про блискучі результати застосування уявного експерименту, а сучасні тенденції розвитку знання перетворюють його на одну з найважливіших процедур пізнання. Уявних експеримент використовували Галілей і Ньютон, до нього постійно зверталися А.Ейнштейн, Н.Бор, Г.Гейзенберг. Однак відсутня єдина термінологія уявного експерименту. Його називають розумовою ідеалізованим, уявним, теоретичним.
Уявний експеримент і творче уяву
Уявний експеримент - це пізнавальна діяльність, де важливе місце займає наукове уяву. Д.П.Горскій називає уявним експеримент...
