ом метод, "Дозволяє вдатися до отвлечениям, в результаті яких створюється ідеалізований об'єкт (абстракція, ідеалізація) ". [5] Уявний експеримент визначається тут як одна з форм розумової діяльності пізнає суб'єкта. З іншого боку уявний (уявний) експеримент характеризується як розумовий процес, що будується за типом реального експерименту і приймає його структуру. Це вид теоретичного міркування, що реалізує одну з основних притаманних людині функцій - пошук нових знань. Уявний експеримент є такою формою розумової діяльності людини, яка має широке поширення в науці як евристичне засіб дослідження.
Експеримент, здійснюваний практично, є вид матеріальної діяльності, що має своєю метою дослідження об'єкта, перевірку отриманих знань і так далі. Всякий матеріал експеримент передбачає вибір певного об'єкта дослідження і певного способу впливу на нього. Вплив здійснюється в суворо відтворюваних умовах, що забезпечує відтворюваність результату експерименту.
Уявний експеримент, у свою чергу, розвивається з матеріального експерименту. На якихось етапах розвитку експерименту суб'єкт не відокремлює осмислення його течії від об'єктивного ходу експериментального процесу. Пізніше з'являється здатність проробляти експеримент ніби про себе, в думці, не впливаючи матеріально на сам хід експерименту. Характерною особливістю свідомої людської життєдіяльності є те, що перш ніж виробляти безпосередньо, суб'єкт подумки вирішує різні практичні та теоретичні завдання, робить складні і різноманітні уявні операції, предвосхищающие безпосередня дія.
Особливість уявного експерименту пов'язана з тим, що це є вид пізнавальної діяльності, в якій структура реального експерименту відтворюється в уяві. Це означає, що між уявним і матеріальним експериментом є певна аналогія. Така аналогія - істотна риса розумового експерименту. "Ми не тільки можемо створювати образи більш-менш довільно, ми їх можемо також видозмінювати і потім з'ясовувати, які зміни можуть витікати в якості результату тих чи інших особливостей. Ми можемо здійснювати уявний експеримент, вводячи перетворення в образи і потім, відзначаючи, яке подальше утримання може отримати образ з точки зору цих змін. Ця процедура багато в чому аналогічна фізичного експерименту; образи піддаються маніпулювання так само, як і фізичні об'єкти ". [19] "Людина в розумі оперує просторовими образами, подумки ставить той чи інший об'єкт в різні положення і подумки підбирає такі "експериментальні" ситуації, - пише А.П.Чернов, - в яких, як і в звичайному досвіді, мають з'явитися важливіші або чому-цікаві особливості даного об'єкта ". [12] Дослідник подумки вводить досліджуваний об'єкт у все нові і нові взаємодії, ставить його в різноманітні умови, постійно враховуючи виникаючі причинно-наслідкові відносини, просторово-часові та інші зміни, які повинні при цьому відбуватися в об'єкті, і співвідносячи їх з початковими умовами та зв'язками. Досліджуване явище багаторазово повторюється в різному складі і порядку. При цьому в ньому виявляються нові, раніше невідомі властивості і сторони.
Творче уява дає можливість випереджати багато дій. Подумки людина може створювати різноманітні зв'язки і тут же їх гальмувати, якщо вони не дають необхідного ефекту. Він подумки перевіряє багато варіанти попередніх гіпотез, перш ніж покласти їх в основу експерименту. Залежно від успіху або невдачі тих чи інших пробних дій з'являється можливість виключати деякі області пошуку, значно обмежувати його ймовірний район.
Уявний експеримент як самостійна форма пізнання
Виділення уявного експерименту у відносно самостійну форму пізнання висловлює етап у розвитку пізнання. "Видається неправильним зведення уявного експерименту до обмірковування планованого результату експерименту, - вважає А.О.Вальт. - Уявний експеримент є відносно самостійної пізнавальної операцією. Якщо обдумується і планується реальний експеримент, то дослідник будує свої калькуляції виходячи з наявної ситуації, намагаючись охопити її найбільш повним чином. Результати такого міркування перевіряються проведенням самого реального експерименту. У разі ж уявного експерименту як прилад, так і "експериментальна" ситуація є предметно "Перекрученими", ідеалізованими і отримані висновки перевіряються опосередковано в ході сходження до конкретного. Уявний експеримент відрізняється від дискурсивного, чисто логічного умовиводу тим, що він не протікає в одних тільки поняттях. Тут в пізнавальному процесі бере участь конкретний чуттєвий образ - модель, ідеальний об'єкт, абсолютно тверде тіло, ідеальні гази і рідини, абсолютно чорне тіло і так далі ". [3]
Значення і цінність уявного експерименту полягає в тому, що в ньому в ряді випадків здійснюються пізнання і перевірка істинності знань, не вдаючись щоразу до реальному експериментування. Крім того, розумовий експеримент дозволяє досліджувати ситу...
