акалкою, обручем; хвілеподібні Рухи корпусом, руками й т.д.); елєменти спортивного танцю (вальс, танго, румба й ін.); народного танцю (росіянін); современного танца (диско, ріп, рок-н-рол); хореографії (основні позіції рук и ніг, екзерсісі); елєменти пантомімі; Пальчикова гімнастика; діхальні правому краю; вправо на снарядах (Гімнастичний ослін, куб, дуга й т.д.). p> Перераховані засоби поєднуються в певній послідовності й зв'язані Музик в комплексі вправо.
Музіка створює позитивне емоційне тло зайняти, допомагає дітям запам'ятати руху, виразно Передат їхній характер. Як музичне оформлення вікорістаються фонограм МУЗИЧНИЙ казок ("Вовк и семеро цапенят на новий лад", "Бременські музиканти "і ін.), мюзіклів (" Сніжна королева "), музика з мультфільмів ("Голубий щеня", "Антошко ї компанія" і ін.).
Музіка винна відповідаті Наступний Вимоги: буті доступної сприйняттів дитини; запис винна буті чістої ї чіткої, без Перешкоди; доцільно вікорістаті музичні добуткі розмірамі 2/4, 4/4 и 3/4; музичний темп ПРОТЯГ заняття звітність, чергуваті (від повільного ї помірного до Швидкого).
Відомо, что Гра є основною формою пізнавальної ДІЯЛЬНОСТІ дітей дошкільного віку, что актівізує розумові Процеси й рухові возможности дитини, а такоже створює позитивне емоційне тло посіла І дозволяє більш м'яко й гуманно вірішуваті виховні й освітні Завдання. Особливе Значення мают сюжетно-рольові ігри, більшою мірою сприятливі емоційному ї інтелектуальному розвітку дитяти-дошкільніків.
сполучення рітмічної гімнастікі Із сюжетно-рольових грою дозволяє успішно вірішуваті Завдання рухового ї псіхічного розвітку.
Це підкріплюється вплива Сюжетів казок, Які, у свою черго, є носіямі емоційно-морального виховання. p> Ігрова діяльність, максимально вікорістовувана на уроках рітмічної гімнастікі, підвіщуючі Інтерес дітей до зайняти фізічнімі вправо, допомагає розвіваті творче мислення, довільну уваг, Різні види пам'яті, Які становляит основу інтелектуальної ДІЯЛЬНОСТІ.
Заняття рітмічною гімнастікою сюжетно-рольових характером допомагають дітям глибшому відчуті, зрозуміті, оцініті події ї учінкі персонажів казкових добутків. Можна Говорити про возможности "прочитання" казок всім тілом, шкірні м'язи, кліткою організму. Співпережівання через виразности Рухів діяльність однозначно підсілюється. Діти за помощью фізічніх вправо, жестів и мімікі створюють образи героїв и антігероїв, віражаючі свое відношення до них. Іноді смороду плачуть разом з тіткою Кішкою про згорілій будинок, радують з "цапенятамі перемозі над вовком ", дівуються, регочуться, зображують Хитров Лисиці Алісу й поганого Дуремара, жорстокого Карабаса Барабаса ї відважного Буратіно.
Програма "У МУЗИЧНИЙ ритмі казок "розрахована на дітей від 2 до 7 років. Основу ее становляит окремі міні-програми, послідовне Вивчення якіх обумовлюється наступністю змісту (Як рухового, так и пізнавального). Їх розроблено больше 20. p> Можна віділіті основні характеристики програм:
- підбор вправо відповідає віку й підготовленості что займаються (для молодших дошкільніків це больше Прості по коордінації вправо, віконувані з меншими Дозування и в помірному темпі);
- трівалість основних програмних комплексів обумовлена ​​²КОМ что займаються (3-4 року - 15-20 хв, 4-5 років - 20-25 хв, 5-6 років - 25-30 хв, 6-7 років - 30-35 хв);
- Вправи Погоджені з Музик ї передаються ее настрій (На Сильні музичні Частини - Сильні Рухи, Наприклад амплітудні Стрибки, махи; на Швідкі Частини - бігові, пріжкові Серії; под повільну музику - вправі в рівновазі, розслабленого й т.п.);
- основна структура програмних комплексів зберігається (підготовча, основна й заключний частина);
- Вправи розподіляються з урахуванням ЗРОСТАННЯ фізіологічного НАВАНТАЖЕННЯ до ОСНОВНОЇ Частини;
- Танцювальні Рухи відповідають характером МУЗИЧНИЙ добутку (под російську музику - народні Рухи й т.д.);
- програми включаються Вправи різної спрямованості (Коордінаційні, сілові, швидкісно-сілові, для розвитку гнучкості й ін.); p> - Кожна програма Включає Серії вправо по Подолання Перешкоди (лазаньї, перелізання, підлізання, ходьба по гімнастічному ослоні ї т.д.), бігові й пріжкові Серії;
- Паузи відпочинку Заповнюють різнімі діхальнімі вправо, что відбівають Зміст сюжетно-рольової гри;
- для розвантаження хребта й корекції постави включені вправо в партері (з Положень Лежачі ї сидячих на підлозі);
- блоки рухів могут мінятіся в міру їхнього Вивчення ї Освоєння.
Відмінна рису міні-програм - Великий набор рухів; Наприклад, у комплексі "Пригода Буратіно" больше 80 різніх вправо.
У програмах вікорістаються елєменти конструювання (будівельний ігровий материал в уроці "Кошкін дім "). Ці Завдання спріяють розвітку логічного мислення дитини. p> Програми для старших дошкільніків передбачають чісленні перебудування под ПЄВНЄВ музику, что розвіває в дітей уміння Швидко...
