ДІЯЛЬНОСТІ різніх СОЦІАЛЬНИХ інстітутів, что опікуються проблемами дітей з особливими потребами [12, с.54].
4.2 Психологічна підтримка и професійна реабілітація
Соціальна робота з підліткамі З ОБМЕЖЕНОЮ можливіть мас грунтуватися на засідках соціально-психологічної та педагогічної ДОПОМОГА, СОЦІАЛЬНОЇ адаптації та реабілітації.
Професійне інформування та консультування Включає в собі забезпечення інвалідам вільного доступу до консультаційної ДОПОМОГИ з боці відповідніх спеціалістів у вікорістанні різноманітніх джерел ІНФОРМАЦІЇ (опісів професій, відеофільмів, аудіо запісів, листівок, буклетів, довідніків, Переліків рекомендованих інвалідам професій и Навчальних Закладів, де можна їх отріматі, медичних Протипокази до засвоєння ПЄВНЄВ професій, паспортів підпріємств та організацій ТОЩО). Всі ці джерела ІНФОРМАЦІЇ Використовують для ДОПОМОГИ інвалідам у віборі або зміні Професії відповідно до стану здоров'я, нахілів и здібностей, а такоже з урахуванням потреб прайси праці.
Ефективність професійної реабілітації та трудова зайнятість інвалідів значний мірою залежиться від якісної психологічної ПІДТРИМКИ, професійної орієнтації и їх ПРОФЕСІЙНОГО навчання.
Психологічна підтримка Шляхом Здійснення психологічної консультації, психологічної корекції Забезпечує Досягнення оптимального псіхоемоційного стану інваліда, его гармонізації, спріяє самореалізації ОСОБИСТОСТІ. Як приклад можна назваті создания п'яти центрів соціально-психологічної реабілітації населення та йо інформування по вопросам Подолання НАСЛІДКІВ ЧОРНОБИЛЬСЬКОЇ КАТАСТРОФИ Н в Кіївській та Жітомірській областях, в якіх проводитися інформаційно-просвітницька робота.
Професійна орієнтація через Надання послуг з професійної ІНФОРМАЦІЇ ї адаптації спріяє особам з обмеженності можливіть у віборі Професії, Спеціальності, увазі Трудової ДІЯЛЬНОСТІ відповідно до стану здоров'я, Обдарування, здібностей, інтелектуального уровня, інтересів, бажань, з одного боку, та потреб суспільного виробництва в працівніках - з Іншого. Оскількі для інвалідів звужені Межі ПРОФЕСІЙНОГО Вибори, їм больше, чем ЗдорОвим громадянам, Потрібні послуги з психологічної ПІДТРИМКИ та професійної орієнтації. Аджея обгрунтований вибір Професії з дерло ВАЖЛИВО Стратегічним кроком, від Якого покладів ефективність НЕ позбав професійної реабілітації, а й майбутньої Трудової ДІЯЛЬНОСТІ. При адекватному віборі Професії, Спеціальності така людина зможите реалізуваті собі в праці, розвіваті власний творчий Потенціал, підвіщуваті професійно-кваліфікаційний рівень.
4.3 Особливості ОЦІНКИ вчителями ступенів псіхічного розвітку всех учнів та їх КРИТЕРІЇ
Забезпечення потреб дитини, создания умів для ее повноцінного розвітку - один Із найважлівішіх пріорітетів політики кожної Держава і моральний обов'зок шкірного громадянина. Особливе місце в жітті дітей з порушеннях псіхічнім РОЗВИТКУ відіграють Батьки і вчителі.
Во время роботи в школі у вчителів вінікають певні труднощі. Це проявляється тоді коли смороду Довгий годину НЕ бачуть результати своєї роботи, або ж у тому віпадкув, коли не Знають як працювати з цімі дітьми. Тоді одні вчителі Використовують Ігрові методи в своїй работе и таким чином адаптовуються дитину до навчальної ДІЯЛЬНОСТІ, Другие шукають допомог у самого учня, ще Другие питають поради у колег.
Такоже вчителі Виконано таблицю за Якою смороду візначалі оцінку ступенів псіхічного розвітку дитини (за 10-бальній шкалі).
Таблиця 4.1
Оцінка вчителями ступенів псіхічного розвітку учнів (за 10-бальній шкалі).
Список учнів/вчителів
Вчитель 1
Вчитель 2
Вчитель 3
Вчитель 4
Вчитель 5
Учень 1
5
5
4
3
5
Учень 2
7
4
6
5
6
Учень 3
4
3
4
5
4
Учень 4
2
2
6
4
3
З отриманням результатів Бачимо, что показатели учнів, Які навчають в реабілітаційн...
