ить? Лається? Який він ображений? Яким він був у три роки (чисто візуально - бачите?) Яким він буде в старості (бачите?) В».
Вправа 4. Фраза по колу
Ведучий пропонує вибрати яку-небудь просту фразу, наприклад: В«У саду падали яблукаВ». Учасники, починаючи з першого гравця, вимовляють цю фразу по черзі. Кожен учасник гри повинен вимовити фразу з новою інтонацією (питальній, восклицательной, здивованої, байдужою і т.д.). Якщо учасник не може придумати нічого нового, то він вибуває з гри, і так триває, поки не залишиться кілька (3-4) переможців. Може бути, гра закінчиться і раніше, якщо ніхто з учасників не зможе придумати нічого нового.
Вправа 5. Вокальна міміка
Учасники отримують завдання: прочитати будь-які фрази з газети, вкладаючи в читається текст певний психологічний підтекст. Наприклад, треба прочитати текст недовірливо (В«киньВ»), зневажливо (В«яка нісенітниця!"), з подивом (В«так не може бути!"), з захопленням (В«ось це так!"), із загрозою (В«ну добре ж!") і т.д. Всі інші намагаються вгадати стан людини або його ставлення до вимовному тексту, обговорюючи успіх чи неуспіх його спроб.
Ведучий повинен на прикладі конкретних ситуацій, що виникають при виконанні вправи, підвести учасників до розуміння діагностичних можливостей інтонаційних характеристик в плані відображення емоційних станів і міжособистісних відносин. Обговорюються роль тексту і підтексту, значення і сенс мовного висловлювання.
Вправа 6. Взаємодія
Всі члени групи сидять у колу. Ведучий передає або кидає комусь небудь предмет (книгу, сірникову коробку тощо) і називає при цьому будь-якої іншої одухотворений або неживий предмет (ножик, собака, їжачок, вогонь, вода і т.д.). Цей учасник повинен виконати дії, характерні для звернення з даним предметом. Потім він передає предмет наступному учаснику, називаючи його по-новому.
У вправі мають бути задіяні всі члени групи. Аналіз виразності та адекватності НЕ обов'язковий. Важливо вже те, що гра спонукає фантазію на пошуки відповідного невербального В«пристосуванняВ», стимулює рухову активність, спрямованість уваги, сприяє створенню сприятливої вЂ‹вЂ‹обстановки в групі.
Вправа 7. Рольовий спілкування
Група ділиться на учасників і спостерігачів. Учасники (не більше 10 чоловік) сідають у коло, в середині якого кладеться стопка конвертів із завданнями. Зміст кожного завдання полягає в тому, щоб продемонструвати певний стиль спілкування з людьми.
Ведучий пропонує всім взяти по одному конверту. Ніхто не повинен показувати іншим утримання свого конверта до моменту закінчення дискусії та аналізу.
Здається тема дискусії (Наприклад, В«Чи потрібен психолог у школі?"). Окрім участі у дискусії на задану тему кожен учасник повинен виконати своє індивідуальне завдання, що міститься в конверті.
Спостерігачі намагаються визначити різні стилі спілкування учасників, аналізуючи конкретне вербальне і невербальна поведінка кожного.
Індивідуальні завдання для дискусії - вміст окремих конвертів - можуть носити наступний характер.
В«Ти як мінімум два рази висловиш під час дискусії. Всякий раз ти будеш говорити щось на обговорювану тему, але твої слова повинні бути абсолютно не пов'язані з тим, що говорили інші. Будеш вести себе так, немов абсолютно не чув того, що говорили до тебе ... В»
В«Ти як мінімум два рази висловиш під час дискусії. Будеш слухати інших тільки потім, щоб знайти в чиїхось словах привід для зміни напряму розмови і підміни його обговоренням заздалегідь наміченого тобою питання. Постарайся вести розмову в потрібному для тебе напрямку ... В»
В«Будеш брати активну участь в розмові і вести себе так, щоб у інших склалося враження, що ти дуже багато знаєш, і дуже багато пережив ... В»
В«Як мінімум п'ять разів постараєшся влізти в розмову. Будеш слухати інших головним чином для того, щоб у своїх словах винести якісь оцінки конкретним учасникам дискусії (Наприклад, починаються зі слів В«Ти - ...В»). В основному будеш, орієнтуватися на те, щоб давати оцінки членам групи В».
В«Не менше трьох разів Висловися в ході дискусії. Уважно слухай інших і кожну свою репліку починай з переказу своїми словами того, що казав попередній оратор (наприклад, В«Чи правильно я тебе зрозумів, що ...В»). p> В«Твоя участь у розмові має бути спрямоване на те, щоб допомагати іншим, як можна більш повно висловити свої думки, сприяти взаєморозумінню між членами групи В».
В«Згадай, як зазвичай виглядає твоя поведінка під час дискусій, постарайся, аби цього разу, все було інакше. Спробуй змінити свій звичайний спосіб поведінки на більш досконалий В».
В«Тобі не дається ніякого завдання, веди себе під час дискусії так, як ти зазвичай ведеш себе під час групових обговорень В».
По закінченні вправи аналізуються конкретні особливості поведінки учасників дискусії, відповідають різним стилям поведінки. Робляться в...
