исновки про продуктивність. br/>
Висновок
Мета дослідження полягала в психологічному аналізі та виявленні необхідних комунікативних навичок особистості, і їх розвиток.
Наше припущення, яке полягало в тому, що за допомогою розвиваючих методик можна домогтися розвитку комунікативних навичок особистості, було піддано перевірці за допомогою теоретичних і емпіричних досліджень.
У теоретичній частині нами були розглянуті різні точки зору вітчизняних та зарубіжних дослідників з проблеми розвитку комунікативних навичок особистості.
Емпірична частина дослідження була спрямована на виявлення необхідних комунікативних навичок особистості та їх розвиток за допомогою спеціальних методик.
Результатом дослідження стало те, що після проведення тренінгу у більшості учасників стало помітно розвиток навичок ділового спілкування, але не у всіх в рівній мірі. П'ять з одинадцяти учасників другої групи за своїми здібностями наблизилися до учасникам першої підгрупи, але лише один з чотирьох учасників третьої підгрупи зумів добитися рівня учасників другої підгрупи. У будь-якому випадку, учасникам потрібно розвиток навичок ділового спілкування, в тому числі і для того, щоб не втратити досягнутого. Так чи інакше, всім учасникам вдалося розвинути свої комунікативні навички.
Таким чином, ми довели, що за допомогою методик розвитку комунікативних навичок особистості можна подолати проблеми в спілкуванні і домогтися розвитку комунікативних навичок особистості.
Список використаної літератури
1. Дьяченко М.І., Кандибівіч Л.А. Короткий психологічний словник.
2. Коджаспірова Г.М. Культура професійного самоосвіти педагога. - М., 1994. p> 3. Коменський Я.А. Вибрані педагогічні твори: у 2 т. - М., 1982. p> 4. Корнетів Г.Б. Всесвітня історія педагогіки. - М., 1994. p> 5. Куписевич Ч. Основи загальної дидактики. - М., 1986. p> 6. Кулагіна І.Ю. Вікова психологія. - М., 1996. p> 7. Ліішн О.В. Педагогічна психологія виховання. - М., 1997. p> 8. Маркова А.К. Психологія праці вчителя. - М., 1993. p> 9. Мітіна Л.М. Учитель як особистість і професіонал. - М., 1994. p> 10. Педагогіка/За ред. Ю.К. Бабанського. - М., 1988. p> 11. Педагогіка/За ред. С.П. Баранова, В.А. Сластенина. - М., 1986. p> 12. Педагогіка/За ред. Г. Нойнер. - М., 1978. p> 13. Педагогіка/За ред. П.І. Пидкасистого. - М., 1997. p> 14. Педагогічний словник. - М., 1999. p> 15. Педагогічна майстерність та педагогічні технології. - Рязань, 1996. p> 16. Розанова В.А. Психологія управління. - М., 1997. p> 17. Слободчиков В.І., Ісаєв Є.І. Психологія людини. - М., 1995. p> 18. Сулімова Т.О. Соціальна робота і конструктивне вирішення конфліктів. - М., 1996. p> 19. Візуальна психодіагностика та її методи: Пізнання людей по їх зовнішньому вигляду. - Київ, 1990. p> 20. Ігри для інтенсивного навчання/За ред. В.В. Петрусінского. - М., 1991. br/>В
