акціях і ціннісних орієнтаціях, в нормах і традиціях, що визначають поведінку його членів.
Питання про відносини колективу і особистості - один з ключових, і в умовах демократизації виховання, дотримання прав і свобод людини він набуває особливої вЂ‹вЂ‹важливості.
Як складуться відносини особистості і колективу, залежить не тільки від якостей самої особистості, а й від колективу. Найбільш благополучно, як підтверджує досвід, відносини складаються там, де колектив вже досяг високого рівня розвитку, де він представляє силу, засновану на традиціях, громадській думці, авторитеті самоврядування. Такий колектив порівняно легко встановлює нормальні відносини з тими, хто до нього входить. p align="justify"> Кожна людина з більшою або меншою енергією прагне до самоствердження в колективі, до того, щоб зайняти в ньому сприятливий для себе положення. Але далеко не всім це вдається - заважають суб'єктивні і об'єктивні причини. Не кожному в силу своїх природних можливостей вдається домогтися видимих ​​успіхів, подолати сором'язливість, критично осмислити розбіжності в ціннісних орієнтаціях з колективом. Особливо важко молодшим школярам, ​​у яких ще недостатньо розвинені самосвідомість і самооцінка, вміння правильно оцінити ставлення до себе колективу, товаришів, знайти те місце в колективі, яке, відповідаючи можливостям, робило б їх в очах товаришів людьми цікавими, вартими уваги. Крім суб'єктивних є ще й об'єктивні причини - одноманітність діяльності та вузький діапазон тих соціальних ролей, які школяр може грати в колективі; бідність змісту й одноманітність організаційних форм спілкування між членами колективу, недолік у них культури сприйняття один одного, невміння бачити в товариші то цікаве і Найцінніше, що заслуговує на увагу.
16. Яка, на Вашу думку, роль наочної інформації та ЗМІ у підвищенні педагогічної культури батьків. p align="justify"> Ефективним чинником соціалізації особистості є засоби масової інформації. Сьогодні гостро стоїть завдання інформування населення про роботу системи освіти. Всіх нас хвилює зміст програм навчальних закладів і особливо загальноосвітньої школи, різних студій, гуртків ... Управлінню освіти на місцях і працівникам галузі необхідно активно використовувати міські ЗМІ для пропаганди сучасних педагогічних ідей, своєчасного інформування громадськості про міських виховних заходах. На мій погляд, найважливішою телепередачею для батьків повинна стати програма Олени Малишевої В«Здоров'яВ» (ОРТ). Адже турбота про здоров'я - одне з найголовніших завдань, що стоять перед батьками. br/>
16. Заповніть таблицю за темою В«Види вихованняВ»
Вид воспітаніяЗадачі даного виду воспітаніяУмственное - сенсорне виховання - розвиток розумової діяльності - становлення речіФізіческое - формування рухових умінь і навичок;-розвиток психофізичних якостей (таких як швидкість, сила, гнучкість, витривалість, спритність);-розвиток рухових здібностей (функції рівноваги, координації рухів) Трудове формування в учнів позитивного ставлення до праці як вищої цінності в житті, високих соціальних мотивів трудової діяльності; розвиток пізнавального інтересу до знань, потреби у творчій праці, прагнення застосовувати знання на практиці; виховання високих моральних якостей, працьовитості, обов'язку і відповідальності, цілеспрямованості та підприємливості, діловитості і чесності; озброєння учнів різноманітними трудовими вміннями і навичками, формування основ культури розумового і фізичного труда.Нравственное 1. формування моральної свідомості; 2. виховання і розвиток моральних почуттів; 3. вироблення умінь і звичок моральної поведеніяЕстетіческое формування естетичних знань; виховання естетичної культури; оволодіння естетичним і культурною спадщиною минулого; формування естетичного ставлення до дійсності; розвиток естетичних почуттів; прилучення людини до прекрасного в житті, природі, праці; розвиток потреби будувати життя і діяльність за законами краси; формування естетичного ідеалу; формування прагнення бути прекрасним у всьому: у думках, справах, вчинках, зовнішньому вигляді, Цивільне формувати глибокі і стійкі уявлення про світ, суспільство, державу, соціальних зв'язках і відносинах
17. Заповніть таблицю за темою В«Педагогічна взаємодіяВ»
Тип взаимодействияХарактеристика типу взаимодействияСотрудничество спільне визначення цілей діяльності, спільне планування майбутньої роботи, спільний розподіл сил, спільний контроль і оцінка результатів роботи, прогнозування нових цілей і завдань. Це найбільш ефективний вид взаємодії, який характеризується гуманними, доброзичливими, довірливими і демократичними взаємовідносинами, спіл...
