арт-терапія є засобом переважно невербального спілкування. Це робить її особливо цінною для тих, хто недостатньо добре володіє мовою, утруднюється в словесному описі своїх переживань;
- образотворча діяльність є потужним засобом зближення людей. Це особливо цінно в ситуаціях взаємного відчуження, при скруті в налагодженні контактів;
- продукти образотворчого творчості є об'єктивним свідченням настроїв і думок дитини, що дозволяє використати їх для оцінки стану, проведення відповідних досліджень;
- арт-терапія є засобом вільного самовираження, припускає атмосферу довіри, терпимості й уваги до внутрішнього світу дитини;
- арт-терапевтична робота в більшості випадків викликає у дитини позитивні емоції, допомагає подолати апатію і безініціативність, сформувати більш активну життєву позицію;
- арт-терапія заснована на мобілізації творчого потенціалу людини, внутрішніх механізмів саморегуляції і зцілення. Вона відповідає фундаментальній потребі в самоактуалізації - розкритті широкого спектра можливостей людини і затвердження ним свого індивідуально неповторного способу буття у світі.
При використанні арт-терапії в соціальній роботі з дітьми пропонуються різноманітні заняття художньо-прикладного характеру: малювання, ліплення, випалювання, вироби з тканини, хутра, природного матеріалу. При цьому спеціальна підготовка, талант виконавців і художні достоїнства робіт не настільки значущі. Важливі й сам процес творчості, і особливості внутрішнього світу дитини. p> Але зараз арт-терапія придбала соціально-педагогічне спрямування. Використання цього терміна не пов'язано буквально з лікуванням захворювання (як відомо В«therapiaВ» в перекладі з латинської означає лікування). Мається на увазі В«соціальне загоїтись В»особистості дитини, зміна стереотипів її поведінки засобами художньої творчості. p> Соціально-педагогічне напрямок пов'язаний із зміцненням психічного здоров'я дитини і виконує психогігієнічні (профілактичні) та корекційні функції.
Згідно дослідженням А.І. Копитіна, за кордоном помітно зросла роль арт-терапевтів у сфері освіти. Вони працюють в спеціалізованих та загальноосвітніх школах, частіше з дітьми, що мають певні емоційні та поведінкові порушення, а також проблеми в навчанні [27, с. 6]. Перевагою арт-терапії є В«моваВ» візуальної та пластичної експресії. p> За думку В.С. Мухіної та інших дослідників, малюнок для дітей є не мистецтвом, а промовою. Їм властиве прагнення малювати. Це - своєрідне експериментування з художніми символами в якості заступників реальних об'єктів. За допомогою малювання реалізується потреба особистості в самовираженні.
Спочатку так називали різні методи використання з терапевтичними цілями всіх видів мистецтва і творчої діяльності. Медичне або психотерапевтичне застосування арт-терапії передбачає грунтовні професійні знання відповідних галузей медицини та психології. В даний час різні її форми широко використовуються в дитячій психотерапії та спеціальної (корекційної) педагогіці. Поступово відокремлюється педагогічна арт-терапія. Це напрям має неклінічних спрямованість, розраховане на потенційно здорову особистість. На перший план виходять завдання розвитку, виховання, соціалізації. У педагогічній інтерпретації арт-терапія розуміється як турбота про емоційний самопочутті і психологічному здоров'ї особистості, групи, колективу засобами художньої діяльності.
У системі соціальної роботи проведення арт-терапевтичної роботи з дітьми має широкий спектр показань, у тому числі:
1. Негативна В«Я-концепціяВ», дисгармонійна, перекручена самооцінка, низька ступінь самопринятия.
2. Труднощі емоційного розвитку, імпульсивність, підвищена тривожність, страхи, агресивність.
3. Почуття емоційного відкидання, самотності, стресові стани, депресія.
4. Неадекватне поведінка, порушення стосунків із близькими людьми, конфлікти в міжособистісних відносинах, незадоволеність в сімейній ситуації, ревнощі, ворожість до оточуючим.
Арт-терапевтичні заняття ефективні при порушеної адаптації, в якості психологічної допомоги молодшим школярам, ​​що зазнають труднощі в навчанні.
Арт-терапія дозволяє отримати доступ до переживань аутичних дітей і коректно допомогти їм. Такі діти занурені в себе, і будь-яке втручання в їх світ може викликати сильну тривогу, а часто і агресивні реакції. Винятком є комунікація на символічному рівні за допомогою візуальних образів.
Доведені переваги арт-терапевтичної роботи з дітьми, подвергавшимися насильству або мають якої-небудь іншої травматичний досвід. Зокрема, глибоко досліджено проблему сексуального насильства, визначені деякі універсальні символи в якості В«графічних індикаторівВ» травмуючих ситуацій.
З погляду До Тісдейл, завдання арт-терапевтичної роботи - спонукати учасників групи вчитися допомогою того досвіду, який раніше не був ними усвідомлений, В«розкриватиВ» логіку і д...
