а розвитку організму, важливу роль відіграє спадковість. Кореляційний аналіз подібності близнюків і родичів прямо вказує на те, що індивідуальні розбіжності у зростанні дійсно обумовлені генетично. Між генетичними чинниками розвитку організму і умовами зовнішнього середовища існують складні взаємини, причому, Як відзначають вчені, в одних випадках головна роль належить першим, в інших - Останнім. Слід також пам'ятати, що період прискорення росту, пов'язаний з настанням статевого дозрівання, починається у робітників-підлітків пізніше, ніж у підлітків інших соціальних груп.
Фізичне розвиток людини, незважаючи на те, що воно відбувається за певними біологічним закономірностям, знаходиться під постійним впливом факторів навколишнього середовища, з яких найбільш важливу роль відіграють соціально-економічні умови життя.
При оцінці фізичного розвитку особлива увага повинна звертатися на виявлення акселерації (Прискорення росту і розвитку молоді). Вона спостерігається протягом останніх ста років, але особливо високих темпів досягла в післявоєнний період в економічно розвинених країнах.
При цьому спостерігаються:
n зміна вихідного рівня фізичного розвитку (більші розміри при народженні),
n прискорення темпів розвитку,
n більш раннє статеве дозрівання,
n абсолютне збільшення остаточного рівня фізичного розвитку у дорослих.
В даний час статеве дозрівання починається на 2-2,5 роки раніше, ніж у довоєнні роки.
Поряд з прискореної віково-статевої диференціацією дітей у підлітків, акселерація проявляється в більш ранній морфологічної стабілізації організму. Так, зростання практично припиняється у дівчат до 17 років, а у юнаків - до 20 років [2]. p> Акселерація може бути пояснена впливом факторів зовнішнього середовища, поліпшенням харчування і життєво-побутових умов, раціональним режимом праці та відпочинку, впливом фізичних вправ і спорту, лікувально-профілактичними заходами.
Всебічна характеристика організму не може складатися тільки з морфологічних ознак і повинна бути доповнена даними про стан здоров'я. Часом фізичний розвиток ототожнює з поняттям стану здоров'я: люди зі слабким фізичним розвитком хворіють набагато частіше за інших. Хворобливий стан дітей обумовлено не фізичним розвитком, а навпаки, саме хвороба заважає йому. Під впливом деяких хвороб у дітей порушуються процесів зростання та вікової диференціації, тобто на фізіологічні особливості організму, які у дорослих менш виражені. Це дає підставу вважати, що поширене думка про безпосередній зв'язок стану здоров'я та фізичного розвитку у дорослих людей має бути взято під сумнів. Фізичний розвиток і стан здоров'я є паралельними явищами, залежними від інших причин, діють в одних випадках на фізичний розвиток, у третіх - тільки на здоров'я.
При оцінці фізичного розвитку дітей та підлітків необхідно враховувати стан здоров'я, їх рухові можливості, працездатність і імунологічну реактивність організму.
При оцінці фізичного розвитку студенту необхідно знати, що в педіатрії прийнята наступна вікова періодизація: 7 років - кінець періоду першого дитинства; 8-11 років (дівчатка) і 8-12 років (хлопчики) - період другого дитинства; 12-15 років (Дівчатка) і 13-16 років (хлопчики) - підлітковий вік. З 16 років починається юнацький вік. Однак у практиці роботи з фізичної культури і в спортивній медицині значно зручніше інший поділ школярів на вікові групи: молодша (7-11 років), середня (12-15 років) і старша (16-18 років). При цьому важливо враховувати, що В«паспортнийВ» вік школяра не завжди збігається з рівнем його біологічного віку. В останні роки така розбіжність особливо часто зустрічаються у зв'язку з явищами акселерації [2].
Для оцінки фізичного розвитку школяра визначають так звані описові ознаки і проводять антропометричні вимірювання. До описових ознаками фізичного розвитку належать статура, стан скелета, розвиток мускулатури, постава, форма грудної клітини, спини, хребта, ніг і стопи, жироотложение.
Рівень фізичного розвитку є одним з критеріїв морфологічних і функціональних особливостей, що визначають запас фізичної дієздатності дітей. Для вивчення формування цих показників, визначення їх динаміки і впливу на них фізичного виховання в навчанні велике значення має знання фізичного розвитку дітей 1-10 класів.
В отриманих відомостях важливо визначити середні і крайні форми індивідуальної та вікової мінливості морфологічних і функціональних ознак фізичного розвитку дітей, тому велику увагу в процесі спостережень має бути приділена виявленню вихідних форм та вікової характеристиці учнів 1-10 класів.
Для виявлення поставлених завдань необхідно досліджувати 10 основних антропометричних ознак: зростання стоячи, масу тіла, окружність грудної клітки в трьох вимірах, екскурсію грудної клітки, силу кісток правої і лівої руки і динамометрію станову. Детальний аналіз отриманих п...
