ніж уява Герберта Уеллса. Це якісно різні прояви творчої уяви. Можна навіть сказати, що чим реалістичніше художній твір, чим більшою мірою воно відповідає дійсності, тим витонченішими повинно бути уяву, щоб зробити наочним задум художника. Дуже важко, часом неможливо, висловити, у чому полягає сутність творчості. Навіть у портреті митець не відтворює фотографію і перетворює, сприймає у відповідності зі своїм баченням. Суть цього перетворення - в знятті випадкових, нетипових нашарувань і зовнішніх покривів. У результаті все глибше і вірніше виявляється основний малюнок, і отриманий образ виявляється адекватніше, ніж при звичайному фотографічному відтворенні дійсності. Цими якостями відрізняються і видатні майстри фотографії, які скрупульозно шукають ракурс, освітленість, стан та інші характеристики об'єкта з тим, щоб точніше передати його сутність. p align="justify"> Найбільш виразно люди розрізняються за ступенем яскравості образів уяви. Як правило, високий рівень розвитку уяви ми зустрічаємо у людей , Займаються творчою працею, - письменників, художників, музикантів, учених. p align="justify"> Істотні відмінності між людьми виявляються у ставленні характеру домінуючого типу уяви. Найчастіше зустрічаються люди з переважанням зорових, слухових і рухових образів уяви. Але є люди, у яких відзначається високий розвиток всіх або більшості типів уяви. Ці люди можуть бути віднесені до так званого змішаного типу. Належність до того чи іншого типу уяви дуже суттєво позначається на індивідуально-психологічних особливостях людини. Наприклад, люди слухового або рухового типу дуже часто драматизують ситуацію в своїх роздумах, уявляючи собі неіснуючого опонента. p align="justify"> Слід зазначити, що людина не народжується з розвиненим уяву. Розвиток уяви здійснюється в ході онтогенезу людини і вимагає накопичення відомого запасу уявлень, які в подальшому можуть служити матеріалом для створення образів уяви. Уява розвивається в тісному зв'язку з розвитком всієї особистості, в процесі навчання і виховання, а також в єдності з мисленням, пам'яттю, волею і почуттями. p align="justify"> Визначити які-небудь конкретні вікові межі, що характеризують динаміку розвитку уяви, дуже важко. Існують приклади надзвичайно раннього розвитку уяви. Наприклад, Моцарт почав складати музику в чотири роки, Рєпін і Сєров вже у шість років добре малювали. З іншого боку, пізніше розвиток уяви не означає, що цей процес у більш зрілі роки буде стояти на низькому рівні. Історії відомі випадки, коли великі люди, наприклад Ейнштейн, в дитинстві не відрізнялися розвиненою уявою, проте з часом про них стали говорити як про геніїв. p align="justify"> Незважаючи на складність визначення етапів розвитку уяви у людини, можна виділити певні закономірності в його формуванні. Так, перші прояви уяви тісно пов'язані з процесом сприйняття. Наприклад, діти у віці півтора років не здатні ще слухати навіть найпростіші розповіді або казки, вони постійно відволікаються ...
