управління підприємством;
- розвивати здатність до морального вибору в ситуаціях, пов'язаних з економічною діяльністю;
- розвивати потреба в особистісному самовдосконаленні та ефективної самореалізації в економічної діяльності.
Економічне виховання молодших школярів є інтегративним процесом, що включає також профорієнтацію, соціалізацію, трудове, моральне виховання дітей.
У молодшому і середньому шкільному віці закладаються лише основи економічної підготовки. Але є ряд показників, морально-вольових і мотиваційних характеристик, для формування яких виявляється сензитивним даний етап вікового розвитку. Якщо ця обставина не враховується, порушується спадкоємність між етапами безперервної економічної підготовки, і його ігнорування може бути важко восполнима згодом.
Економічне виховання молодших школярів здійснюється як у процесі вивчення ними основ наук і позакласної діяльності, так і в процесі спеціального курсу економіки. В останньому випадку, очевидно, поставлені цілі можуть досягатися більш ефективно, так як, наприклад, формування діяльнісно - практичного компонента економічного виховання молодших школярів неможливе без спеціальної організації їх соціально-економічної діяльності (на уроках або поза них).
Маючи на увазі вищесказане, зазначимо, що до теперішнього часу розроблено кілька програм економічної підготовки, що реалізуються в початковій школі, до них підготовлені підручники, робочі зошити для учнів, методичні вказівки для вчителів (В.Г. Засканов, Н.П. еубов, І.А Сасова., Є.В. Смирнова, Є.В. Трамбовецький і ін.) Порівняльний аналіз програм, дозволяє стверджувати, що діти на доступному їм рівні в змозі опанувати і навчитися творчо використовувати такі поняття, як потреби і можливості їх задоволення, ресурси та їх види, гроші, доходи і видатки, проблема вибору і обмеженість ресурсів, покупець і продавець, праця і її значення, власність і багатство, домашнє, шкільне і місцеве господарство, управління тощо
Особливої вЂ‹вЂ‹уваги заслуговує питання про форми економічної підготовки молодших школярів. Виходячи з особливостей молодших школярів, найбільш ефективними з них є:
- урок повинен включати різні типи діяльності учнів;
- передбачається широке використання художнього слова, ділових, рольових, імітаційних ігор, образотворчої діяльності;
- використовуються тексти знайомих казок, вирішуються завдань, в яких беруть участь знайомі літературні герої;
- задаються питання ставляться з опорою на досвід дітей;
- обговорюються проблеми, ситуації та явища, з яким! діти вже мали справу і т.п.
Економічне виховання молодших школярів може здійснюватися як у школі, так і в сім'ї, де є найбільші можливості включення їх в сімейне економіку.
Таким чином, форми та методи економічної підготовки молодших школярів досить різноманітні і засновані на діяльнісному підході, активної участі дітей у процесі придбання та привласнення ними економічної інформації.
У ході дослідно - експериментальної роботи ми переконалися, що група, в якій проводилося навчання за системою Л.В. Занкова з вивченням економіки як окремої дисципліни, має досить глибокі економічні знання та уявлення, в тому числі і в області такої категорії як В«ощадливістьВ», а в ході формуючого експерименту ще більше зміцнили їх.
Експериментальна група, яка складалася з дітей молодшого шкільного віку, які навчаються за традиційній формі, показала низький рівень сформованості економічних уявлень, у тому числі і в області такої категорії як В«ощадливістьВ», проте значно поліпшила результат у процесі формуючого експерименту.
Таким чином, формування ощадливості, як поняття і навички, формується значною міру при вивченні дітьми молодшого шкільного віку економіки.
Бібліографія
1. Автономов А.Я., Малишев М.Л. Удосконалення економічного виховання учнів.// Радянська педагогіка - 1987 р. - № 8, с. 53 - 57. p> 2. Аменд А.Ф. Економічне виховання молодших школярів. -М., Педагогіка, 1982. p> 3. Асадова Р.А., Ігланова І. В. Виховання ощадливості у дітей.// Початкова школа, 10.10.1986, с. 29-32
4. Ахметшина Г.К., Воробйов І.В, Щукін А.С. Економічне виховання учнів: форми і методи. . - Казань, 1987
5. Бадмаев С.Б., Березовська Д.А. Економічне виховання учнів. -Еліста: калм. кн. вид-во, 1988.
6. Баранова Л.І. Виховання ощадливості у молодших школярів у навчальній та позакласній роботі. Автореферат дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук. -Мінськ, 1989. p> 7. Васильєв Ю.К., Левчук З.К. Формування економічної вихованості школярів. -М., 1988, с. 91 - 101. p> 8. ГЕБЕК Г.Х. Економічні знання та економічне виховання школярів. - Махачкала: Даучпедгіз, 1991. p> 9. Глібова Г.Д. Економічне виховання школярів. -Мінськ, 1988. p> 10. Грищенко Т.В. Педагогічні умови підготовки вчителя до здійснення економічної ос...
