ося стільки камінчиків, скільки потрібно було помножити. Кожен камінчик у поглибленні Про означав 1/12 одиниці (або аса), а камінчики в бічних поглибленнях означали 1/2, 1/3, 1/4 унції.
Крім того, учні заучували напам'ять (ймовірно ще під час навчання письма) закони XII таблиць і записи, зроблені під диктовку вчителя.
Заняття в римських школах, так само, як і в грецьких, починалися рано вранці. У короткі дні уроки починали при світлі ламп. Навчання хлопчиків і дівчаток було спільним. Діти були в школу з дощечками для письма та з сумкою під пахвою лівої руки. Синів заможних батьків проводжав до школи раб, а дівчаток - няня. Турботливі матусі заздалегідь надсилали до школи ласощі та різні печива, якими вчителі заманювали дітей до школи. Для дорослих учнів ласощі змінювалися різкою. До цього засобу вчителя вдавалися дуже часто. Проти використання різки лунало багато голосів (особливо заперечував Квінтіліан), але вона продовжувала панувати в школах.
За свідченнями, які належать до кінця Республіки, видно, що навчання у найдавніші часи обмежувалося читанням, листом і рахунком. Пізніше, завоювавши південну Італію, римляни познайомилися з грецькою культурою. Це значно розширило їх кругозір. Поступово римляни стали відчувати недоліки існуючого способу виховання. Спочатку в деяких родинах, а пізніше, за прикладом Емілія Павла, і в інших, навчання перейшло до вчителів-грекам. Воно складалося не тільки в практичному вивченні грецької мови, як бувало раніше, але і в читанні і коментуванні грецьких поетів (в основному Гомера) і прозаїків. До цього додалося вивчення творів молодої римської літератури, до якої належали: В«ОдіссеяВ» в перекладі Лівія Андроніка (бл. 240 р. до н. е..), поеми та драми Невія (Bellum Punicum) і Еннія (Annales), а згодом твори Цицерона, Вергілія, Горація та інших поетів. Під час навчання учні отримували відомості з міфології, історії, географії, метриці, а також з риторики.
В останні роки Республіки риторика набула провідного значення. Вона значно розширилася за своїм обсягом і поступово сформувалася в самостійну науку. Її викладали особливі вчителя, так звані ритори. Спочатку такі вчителі підбиралися тільки з греків, частіше всього з рабів. З посиленням впливу грецької культури виникла необхідність засвоєння грецької мови з самого юного віку. Поступово традиційного римського наглядача змінив грецький педагог, а няню, Проводжати дівчаток в школу, - рабиня-гречанка. Крім педагога дітей багатих батьків супроводжував до школи так званий capsarius, що носив їх сумку з навчальними приладдям. У вищих граматичних школах учні ділилися на групи. У період Августа згадуються нагороди, якими служили старовинні або рідкісні книги.
Крім великих канікул, навчання на деякий час припинялося в Сатурналії - спочатку на 1, пізніше на 3 або навіть на 7 днів. Від дихало від навчання під час Квінкватрпосвященних, присвячених богині Мінерві (З 19 до 23 березня), 5 днів під час збору вин...
