підготовки цільової технології;
- узгодження елементів цільової технології щодо забезпечення їх найбільш повного взаємодоповнення;
- апробацію деяких методик або всієї методики (обраної цільової технології);
- при необхідності внесення коректив у методику (технологію) практичній діяльності;
- планування виконавської діяльності за часом, місцем;
- підготовку клієнта до роботи з ним;
- постановку завдань практичної роботи перед виконавцями.
Для реалізації даної технології спеціалісту необхідно мати певну інформацію. До неї належать:
- сама технологія з описом її матеріального, технологічного, організаційного та методичного забезпечення;
- професійні та методичні можливості суб'єктів реалізації цільової технології;
- підготовка об'єкта до реалізації цільової технології;
- потенціал середовища реалізації цільової технології.
Особливості безпосередньої підготовки до реалізації цільової технології багато в чому визначаються тим, де і хто її здійснює. При організації такої роботи в спеціалізованій установі цим займаються спеціально підготовлені люди. Як правило, проводиться диференціація діяльності, і кожен фахівець виконує свій блок роботи: одні налагоджують апаратуру, інші готують приміщення, треті готують дидактичні матеріали та ін Такий підхід свідчить про високий рівень спеціалізації закладу. Найчастіше соціальному педагогу, який в одній особі виступає і організатором і виконавцем, всю безпосередню роботу з підготовки до практичної діяльності доводиться брати на себе. Спираючись на особистий досвід, знання об'єкта, цільову технологію майбутньої зі ціально-педагогічної роботи з ним, він готує все необхідне для її практичної реалізації, перевіряє готовність, апробує і приступає до практичної діяльності.
6. Особливості діяльності соціального педагога з реалізації цільової соціально-педагогічної технології
Реалізація цільової технології багато в чому визначається індивідуальним стилем професійної діяльності фахівця (фахівців). Саме в індивідуальному стилі проявляється те особливе, що характерно для кожної особистості професіонала, - мистецтво соціально-педагогічної роботи. Це мистецтво проявляється в усьому: у ставленні до клієнта, до своєї професійної діяльності, до самого себе, своєї поведінки, дій і вчинків, в педагогічної діяльності та її результати.
Кожен підетап реалізаційної діяльності соціального педагога передбачає досягнення певних (планованих) результатів, які відрізняються змістом, обсягом і якісно-кількісними показниками. Саме заради цих результатів проводилася вся попередня педагогічна діяльність (Вибір технології та безпосередня підготовка до практичної роботи з її реалізації).
Однак соціальна педагогічна робота здійснюється зі складними, проблемними людьми. У процесі такої діяльності від практичного працівника вимагається велика гнучкість, вміння бачити свої пр...
