lign=center> 18%
1
4%
8 Б клас
1
4%
9
35%
10
38%
4
15%
2
8%
8 В клас
3
10%
10
36%
9
33%
4
14%
1
7%
Після систематизування та аналізу отриманих даних можна скласти графічне зображення отриманих у результаті досліджень показників. br/>В В
Малюнок 1. Рівні мотивації
В В
На графіку наочно представлені всі п'ять рівнів мотивації залежно від переважання кожного з них у досліджуваних класах. Треба сказати, що в цих класах неоднакова кількість учнів. Отже, відсоткова величина залежить ще й від цього чинника. Однак, незалежно від нього, з графіка видно, що у всіх трьох класах переважає мотивація другого і третього рівнів. Мотивація ж першого і п'ятого рівнів також у всіх класах виявилася на низькому рівні. p> Мотивація першого рівня властива відмінникам, старостам класу і тим дітям, про яких кажуть - "Ботанік", що часто буває прикро для них. Дійсно, як показала бесіда з окремими учнями в 8 "А" класі, одна з учениць (Вона вибрала саме 1 рівень мотивації) викликає деяке роздратування у своїх однокласників. Вдалося з'ясувати, що вона прагнути виконувати всі вимоги вчитель, сумлінна, відповідальна, на уроках намагається відповісти краще за всіх. Однокласники розуміють, що її відповіді краще, але у більшості з них не складаються нормальні відносини з цією дівчинкою. У чому ж справа. p> Спостереження на уроці російської мови показало, що вчитель, намагаючись підтримати цю дитячу, нестійкий інтерес до навчанні, приділяє такому учневі більшу увагу. Виражається це в тому, що при відповіді ця дівчинка отримує більше часу, навіть якщо вона не зовсім знає відповідь на запитання. Але вчитель, вбачаючи в такому дитину старанного й цілеспрямованого учня, намагається підтримати у нього позитивну мотивацію на вчення.
Ймовірно, що на певному початковому етапі у всіх дітей були рівні можливості, щоб зарекомендувати себе з позитивного боку, ніж...
