аду повинен розширити свої знання про скульптуру (відвідування виставок, музеїв, читання відповідної літератури); поповнити методичний кабінет скульптурою малої форми і народної пластикою, придбати книгу про скульптуру.
Знайомство дітей з малою скульптурою і народної пластикою можна почати з організації невеликої виставки, що з кількох скульптур, різних за матеріалом і змістом. Зміст виставки можна поповнювати за допомогою своїх батьків. p align="justify"> Вихователь пропонує всім дітям В«пітиВ» на виставку і розглянути скульптурні роботи. Діти з цікавістю оглядають міні-скульптури, задають питання, описують твори мистецтва, використовуючи виражальні засоби скульптури. Після огляду виставки з дітьми проводиться бесіда про те, що таке скульптура, хто її робить, з якого матеріалу. Так, у шестирічних дітей вихователь запитує, чим скульптура відрізняється від живопису і книжкової ілюстрації. Якщо вони не зможуть відповісти, то педагог в доступній формі пояснює, що в скульптурі на відміну від малюнка передається об'ємно-просторове зображення. p align="justify"> Розглянувши з дітьми кілька фігурок, педагог підводить їх до розуміння того, що скульптура може бути виконана з різного матеріалу (каменю, фаянсу, глини, дерева та ін.) Потім пропонує старшим дошкільнятам самостійно визначити, з якого матеріалу виконані інші фігури, представлені на виставці. Дуже важливо звернути увагу дітей на засоби виразності, що передають характер образу. Так, наприклад, розглядаючи скульптуру з фаянсу В«ВедмедикВ», треба показати, як скульптор зумів передати тривогу і переляк свого героя. Залишившись без мами-ведмедиці у великому лісі, ведмежа в нерішучості переступає з лапи на лапу і напружено думає, як йому вчинити: йти вперед чи ні. p align="justify"> В ході безпосередньо-освітньої діяльності діти самі стали скульпторами і можуть поповнити виставку своїми цікавими міні-скульптурами з тіста та глини. Під впливом скульптури дошкільнята швидше освоюють зображення фігур у дії. Їх роботи стають яскравішими, виразніше. p align="justify"> Таким чином, скульптура своїм глибоким зміст, виразними засобами збагачує дитини соціальним досвідом, розвиває вміння сприймати прекрасне, закладає первісні основи художнього смаку.
Елементарні знання про скульптуру дають можливість робити висновки, міркувати, порівнювати пластичні образи. Різноманітність скульптурних матеріалів (камінь, дерево, метал, кераміка) значно збагачує сенсорний досвід дітей, а невеликі розміри скульптури малих форм роблять її доступною сприйняттю кожною дитиною. Скульптура малих форм жанру не тільки естетично збагачує старших дошкільнят, але й дає їм можливість отримувати нові знання про тварин. Значною мірою цьому сприяють заняття з ліплення, складання творчих розповідей по скульптурі, в процесі яких відбувається формування у дітей початкових суджень, естетичної оцінки. br/>
. Аналіз сучасних програм виховання дітей п...
