о розділу ознайомлення дошкільнят з творами мистецтва: скульптура малих форм (В«ДитинствоВ», В«ВеселкаВ», В«Програма виховання і навчання в дитячому садкуВ»)
скульптура дошкільник виховання образотворчий
Сучасна система дошкільної освіти використовує велику кількість варіативних та альтернативних програм для навчання і виховання дітей. Підходи до процесу освіти і виховання дошкільнят дуже різноманітні, але основною метою цих програм є виховання доброго, розумного, творчої людини, здатного чуйно ставиться до людей, до навколишнього світу, тобто закласти основи справжнього людини. p align="justify"> Комплексні програми В«ДитинствоВ», В«Програма виховання і навчання в дитячому садкуВ», В«ВеселкаВ» дають широкі можливості для ознайомлення дошкільнят з творами мистецтва, у тому числі зі скульптурою малих форм.
Основні цілі в Програмі В«ДитинствоВ» (робота колективу кафедри дошкільної педагогіки СПб ГПУ ім. А.І Герцена: під ред. В.І. Логінової.) - забезпечення розвитку дитини в період дошкільного дитинства: інтелектуального, фізичного, емоційного, морального , вольового, соціально-особистісного. У програмі В«ДитинствоВ», відповідно ФГТ, виділено дві частини - основна і додаткова. В основній частині представлено зміст психолого-педагогічної роботи з освоєння дітьми освітніх галузей В«Фізична культураВ», В«Здоров'яВ», В«БезпекаВ» , В«СоціалізаціяВ», В«ТрудВ», В«ПізнанняВ», В«КомунікаціяВ», В«Читання художньої літературиВ», В«Художня творчістьВ», В«МузикаВ», які забезпечують різнобічний розвиток дітей з урахуванням їх вікових та індивідуальних особливостей за основними напрямками. У додатковій частині представлені програми, які розширюють і поглиблюють основне освітнє зміст і дозволяють задовольнити різноманітні освітні потреби.
У програмі виділено розділ В«Дитина в світі художньої літератури, образотворчого мистецтва та музикиВ». Завдання розділу В«Художня творчістьВ», в рамках якої відбувається ознайомлення дошкільнят з творами мистецтва, у т.ч. зі скульптурою малих форм:
- розвиток естетичного сприйняття художніх образів (у творах мистецтва) і предметів (явищ) навколишнього світу як естетичних об'єктів;
створення умов для вільного експериментування з художніми матеріалами та інструментами;
ознайомлення з універсальним В«мовоюВ» мистецтва - засобами художньо-образної виразності;
ампліфікація (збагачення) індивідуального художньо-естетичного досвіду;
розвиток художньо-творчих здібностей у продуктивних видах дитячої діяльності;
виховання художнього смаку і почуття гар...
