чаном Сесії Спробуйте відповісті для себе на наступні питання:
Чі заслуговує проблема моєї уваги?
Що Дає ее решение?
Кому и для чего це треба?
Що стане, ЯКЩО Нічого НЕ міняті?
Що стане, ЯКЩО я не Висунь жодної ідеї?
Аналізуючі НАДАННЯ классіфікацію інтерактівніх методів навчання, можна вважаті, что вона відповідає такій умові, як самореалізація ОСОБИСТОСТІ учня. Даній Висновок підтверджується Наступний аргументами. По-перше, самореалізація учня можлива Тільки у Дії и аналізується відносно его особіст простору. Отже, розглядаючі самореалізацію учнів у учбовій ДІЯЛЬНОСТІ, вона візначається як Динамічна Взаємодія того, хто навчається Зі Своїм внутрішнім світом и зовнішнім - обов'язковим простором в діяльнісній ФОРМІ актівності, при якій відбувається Перехід его потенційніх можливіть в Актуальні, а результатівність характерізується відчуттям успіху. Як було Згадаю Вище, інтерактівні методи навчання пріпускають обов'язкову взаємодію учасников освітнього процеса. По-друге, одним з основних Видів інтерактівніх методів навчання являється гра - Спільна діяльність, яка представляет собою одну з Головня психолого-педагогічних основ процеса самореалізації в навчальній ДІЯЛЬНОСТІ. По-Третє, емоційні переживання Відчуття сітуації успіху, усвідомленість и рефлексія здійснюваної ДІЯЛЬНОСТІ такоже є невід'ємною Частин процеса самореалізації ОСОБИСТОСТІ.
Таким чином, Використання в навчальній ДІЯЛЬНОСТІ Розглянуто інтерактівніх методів навчання спріяє самореалізації ОСОБИСТОСТІ учня, однозначно підвіщує Якість навчання и являється ВАЖЛИВО "рушійною силою" загального развития.
Список використаної літератури
1. Водоп'янова Ю. Активні методи навчання підлітків як одна з форм особистісно орієнтованого підходу в навчально-виховному процесі: на матеріалі природничих дисциплін: автореф. ... Канд. пед. наук: 13.00.01. М., 2005. 23 с. p> 2. Гейхман Л. К. Навчання спілкуванню під взаємодії: інтерактивний підхід// Освіта і наука. 2002. № 3. С. 134-139. p> 3. Голубкова О. А. Використання активних методовобученія в навчальному процесі: навчально-методичний посібник. СПб., 1998. 42 с. p> 4. Ерімбетова С., Маджуга А. Г., Ахметжан Б. Використання інтерактивних (діалогових) технологій
навчання у процесі творчого саморозвитку особистості учня// Вісник вищої школи В«Альма-МатерВ». 2003. № 11. С. 48-52. br/>
