того, "наскільки кожен за обставинами міг і здатний чого-небудь вчитися ". Одних він готував до вступу в семінарію і навчав класичних мов і математики, інших (дітей купців) - англійської мови, третіх (дітей бідних чиновників, міщан, козаків і селян) - читання, письма та арифметики. p> Таким чином, Завалишин одним з перших на практиці поєднав загальноосвітній навчання з виробничим, що стало для того часу досягненням педагогічної думки. Але Дмитро Ірінарховіч мріяв про більш широкому поширенні освіти серед народу. У початку 50-х років, скориставшись своїм збільшеним впливом на управління краєм, він домігся відкриття козацькою та селянської шкіл в Читі і в декількох селах Читинського округу. У 1860 році громадськістю Чити був вже поставлений питання про відкриття гімназії на кошти, зібрані у населення краю шляхом добровільних пожертвувань. p> Безсумнівно, педагогічна діяльність Завалішина мала своє значення, незважаючи на те, що його школу закінчило невелику кількість учнів: воно позначалося на загальному прагненні місцевих жителів до знань, культури, розширенню кругозору, зростанні духовних потреб. Пізніше, з перетворенням Чити в обласне місто, був відкритий клуб "Громадські збори", при якому Дмитро Ірінарховіч влаштував бібліотеку, получавшую всі періодичні видання. p> Декабристи-вчителя сміливо йшли шляхом створення нових навчальних програм та навчальної літератури, в якій прагнули відобразити суспільно-політичні питання, пов'язати навчання і виховання з життям. Вони широко застосовували принцип виховальне навчання, спираючись при цьому на свідомість і активність мислення. Матеріал викладали на рівні науки свого часу. У їх педагогічної діяльності простежується також принцип міцності і доступності навчання. Цьому сприяло як зміст навчання, так і методи, застосовувані вчителями. p> Ще в казематі, обравши своїм майбутнім заняттям на поселенні і навчання дітей та просвіта населення, І.Д. Якушкін став посилено готуватися до свого нового поприщу. Користуючись добре складеної казематской бібліотекою, він поповнював свої знання з різних галузей науки, займався математикою, природничими науками, становив підручник географії за особливому плану і за новою винайденої ним методикою. Перші роки по виході на поселення ця робота була продовжена. p> У тих несприятливих умовах, в яких перебувала Сибір, Якушкін хотів дати приклад можливого підйому культурного рівня народних мас. "У Ялуторовську, без жодних засобів, він надумав завести школу для бідного класу хлопчиків і дівчат, - згадував Басаргін, - і одною, своею наполегливістю, своєю діяльністю і, можна сказати, надприродними зусиллями досяг мети ". p> За допомогою декабристів Фонвізіна, Пущина, Матвія Івановича Муравйова-Апостола, Оболенського, Ентальцева та інших, в більшою мірою на їхні кошти і за матеріальної підтримки місцевого купця Медведєва, під покровом виконання наказу Синоду в цілях "зміцнення віри "заохочувати пристрій при церквах шкіл, Якушкину вдалося в 1842 році відкрити першу школу для народу в Західному Сибіру. p> Дуже характерно, що в школі Якушкіна крім загальноосвітніх предметів викладалася механіка, на вивчення якої відводилося порівняно велика кількість часу - 101 урок. Велика увага приділялася вивченню краю: учні повинні були самостійно викреслити карту Західного Сибіру. З метою вивчення флори і фауни влаштовувалися часті екскурсії в полі під безпосереднім керівництвом самого Якушкіна. p> Мета навчання Якушкіним дітей з народу полягала в тому, щоб допомогти їм "осмислити себе", розгорнути в них здатність мислення. Турбуючись за направлення у їх вихованні, він неодноразово говорив, що вихователі його синів ніколи не зрозуміють "Призначення дітей" і ще менш зуміють їх "до нього приготувати ". Щоб дати дітям правильний напрямок, на думку Якушкіна, потрібно насамперед полюбити їх щастя ". p> Якушкін, людина глибоко переконаний у правоті справи декабристів і залишився до останніх днів свого життя вірним ідеалам молодості, говорив не про особисте міщанському щастя для своїх дітей. Він мріяв про щастя дітей всього російського народу, яке може прийти тільки з знищенням кріпосного права і самодержавства. І. Якушкін у своїй практичній діяльності, безумовно, прагнув дати цей напрямок дітям і приготувати їх до виконання випав на їх частку призначення. p> За 14 років існування чоловічого училища (1842-1856) у нього було прийнято 594 хлопчика і закінчили курс 531 чоловік. У жіноче ж училищі за 1846-1856 роки прийнято 240 дівчаток, закінчили курс 192. Таким чином, за час діяльності II.Д. Якушкіна отримали початкову освіту 723 особи, причому окремі з них за допомогою, товаришів Якушкіна - декабристів, були визначені в середні навчальні заклади - Тобольскую і Іркутську гімназії та ін, і часто містилися на кошти декабристів. p> Самовіддано працюючи в своїх училищах, Якушкін прагнув зробити їх зразковими, на прикладі яких навчалися б не тільки люди, що працюють на терені сибірського освіти, а й усі ті, хто захотів би наслідувати його ...
