а самоаналізу.
Обладнання : Підручник, довідник, література.
Структура уроку:
Оформлення отриманих даних у відповідності з обраним проектом.
Репетиція презентації.
Урок 9, 10.
Етап проекту : Презентаційний
Цілі уроку:
-Розвиток вміння підносити вивчений матеріал;
Розвиток вміння публічного виступу;
Розвиток уміння відстоювати свою точку зору;
Розвиток уміння вести бесіду.
Обладнання : підготовлений групами матеріал для виступу.
Структура уроку:
Виступ груп за обраними темами.
Оформлення вивченого матеріалу в зошиті.
.3 Розробка конспектів уроків розділу В«Клаптева пластикуВ»
Уроки 1-2.
Тема: Декоративно-прикладна творчість. Клаптева пластика.
Клас: 7 клас
Цілі уроку:
Навчальна: ознайомити учнів з видами декоративно-прикладної творчості, історією виникнення та можливостями клаптикової пластики.
Розвиваюча: розвиток творчих навичок та ініціативи учнів, логічного та образного мислення.
Виховує: виховання почуття патріотизму та любові до свого народу, формування почуття господаря.
Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу
Основний метод проведення уроку: словесний, наочний, практичний
Обладнання : комп'ютер, швейні машини, праска, набір ручних інструментів, клапоть.
Дидактичний матеріал до навчального заняття: виставка творчих робіт, робочий зошит.
Місце проведення: кабінет
Хід уроку
I. Організаційний момент.
- Привітання учнів;
Перевірка відвідуваності;
Перевірка готовності до заняття;
Призначення чергові.
II. Виклад нового матеріалу.
Слово вчителя.
Художня робота з клаптем - це багата можливість для творчості. Не поспішайте викидати обрізки тканини після розкрою виробів на уроках трудового навчання. Їх ми будемо використовувати для виготовлення проекту в техніці клаптикової мозаїки. У п'ятому класі ми пошили прихватку з квадратів і трикутників, і таким чином ознайомилися з правилами та прийомами роботи в цій техніці. У сьомому класі ускладнити завдання і виконаємо творчу роботу В«Виготовлення панно в техніці клаптикової мозаїкиВ». Навіть при самому економному розкрої ви зберете дрібні клаптики і обрізки вздовж кромки тканини. З ними ми і працюватимемо на уроках машинознавства, відпрацьовуючи рівні рядки на швейній машині з ножним або електричним приводом. Ми постараємося перетворити цей механічний процес у творчий; пізнаючи основи колірної гармонії, будемо створювати візерунок з кольорових смужок тканини. У цьому випадку краще не використовувати готові схеми візерунків, а працювати довільно, підкоряючись власному почуттю і розуміння прекрасного. Використовуючи нові знання і сучасні технології, ми постараємося зберегти традиції народної творчості. p align="justify"> III. Практична робота.
На прикладі забарвлення клаптів художником по тканині добре вивчати основи кольорознавства. При поясненні теми скористаємося уже відомим учням колірним колом Гетте. Будемо складати подібний коло на великому аркуші ватману або картону зі смужок гладкокрашеной тканини, розташовуючи їх по колу в заданій послідовності. Потім розширюємо колірну палітру кола, додаючи смужки тканини складних кольорів і тканини з набивним малюнком, при цьому дотримуємося законів гармонії суміжних кольорів і контрастних кольорів, тональну гармонію. Учні сортують тканини по волокнистому складу і забарвленню, перевіряючи її міцність, визначають нитка основи, за її направленням малюють простим м'яким олівцем лінію з виворітного боку тканини. За цю практичну роботу з матеріалознавства можна поставити оцінку в Класний журнал. p align="justify"> Отже, майже всі зразки тканин були поміщені в колірни...
