овування)
Візьміть художню книгу, прочитайте один абзац (5-6 речень), уявляючи себе на місці головного героя або беруть участь у вигляді якого-небудь предмету. Знайдіть будь-яке ключове слово в абзаці, уявіть його. Підійдіть подумки до нього, увійдіть в нього, почніть рухатися в ньому, жити. Уявіть, що цей предмет - Ви, і починайте складати розповідь, оживляючи слова і скорочуючи їх. Ви повинні заздалегідь підготувати 20-30 слів, з яких і складайте розповідь. Уявіть, що Ви на підставі "схожості": кольори, будь-яких спільних рис, форми, тяжкості матеріалу і т.д. перетекли і перетворилися на інший образ. Доведіть кількість слів до 50-70 і переходите до наступної вправи.
Вправа 1.15. "Перетікання"
Уявіть два предмета (краще, якщо потренуватися на слайдах). На підставі "Схожості" який-небудь риси з одного предмета утворюється інший. Що ж це за схожість? Однаковий колір, форма, місце розташування, запах, тактильні відчуття, тяжкість. Запам'ятайте на основі перетікання п'ять слів. Доведіть до 30-50. На це має піти максимум 3-4 дні, якщо тренуватися по 1,5-2 години. Попросіть, щоб Вам спочатку повільно (з паузою в 20-30 секунд) диктували слова або рухали слайди. Повертатися, повторювати слова під час їхнього запам'ятовування не можна. Потрібно тримати в уяві попереднє слово, а потім на основі "Схожості" з одного предмета утворювати інший. Наприклад, кавун - книга. Уявімо огризок кавуна, внутрішню білу частину, як з неї починають випадати сторінки, які складаються і зшиваються в книгу. Причому сторінки того ж кольору, що й внутрішня частина шкірки (схожість). Таким чином потрібно зв'язати не менше 50 пар для напрацювання вміння (знання - вміння - навичка).
Вправа 1.16. Метод Цицерона. p> Він полягає в тому, що Ви запам'ятовуєте предмети, розставляєте їх на заздалегідь запомненних обьектах. Це може бути Ваша квартира, шлях на роботу, запомненние раніше слова. Суть методу. До кожного окремого об'єкту (в кутах квартири, на вулицях міста, до окремим словами) Ви прив'язуєте запоминаемую інформацію.
Правила запам'ятовування:
а) образи "Ставляться" на добре освітлені місця;
б) маленькі образи збільшуються до великих розмірів, великі зменшуються до маленьких;
в) зв'язка повинна бути яскравою, незвичайною, динамічною.
РОЗДІЛ II. Розвиток тактильного уяви.
Синхронізація тактильних відчуттів із зоровим сприйняттям образів.
Не забувайте, що переходити від однієї вправи до іншого можна у випадку, якщо Ви досягли необхідних результатів. В іншому випадку можл ожни збої.
Уявіть із закритими очима, що на кисть руки сідати сонечко і повзе до згину ліктя по оголеною руці або що-небудь в цьому роді.
ТЕСТ тактильних відчуттів.
Відчуттів немає -0
Ледве помітні - 1
Чіткі але нестійкі - 2
Чіткі і стійкі - 3
Чіткі, стійкі, їх можна змінити - 4
З відкр...
