самостійну активність дитини здійснюється пізнання, навчання і виховання. Ще один найважливіший принцип педагогічної системи Фребеля - необхідність поєднання практичної дії або чуттєвого враження зі словом. В«Необхідно для розвитку свідомості, для зміцнення духовної сили і здібностей дитини пов'язувати його дії і вчинки зі словом. Ні те ні інше окремо не вичерпує дійсності і не сприяє розвитку духу дитини В». Зв'язок дії дитини зі словом робить його чуттєвий досвід осмисленим і усвідомленим, відкриває можливість оволодіння ім. Вищим проявом дитячої діяльності Фребель справедливо вважав гру. Він фактично був першим, хто оцінив найважливіше значення гри в житті і розвитку дитини. На дитячої любові до ігор і занять він побудував всю свою систему. Визнаючи людину істотою творчим і прагнуть до творчості з перших років життя, Фребель, природно, бачив в іграх дітей прояв їх прагнення до творчої самостійності і надавав іграм величезне значення у розвитку дитини. В«Гра, - пише він, - є вища ступінь людського розвитку в цей час, бо гра є вільне вираження внутрішнього ... Гра є найчистіше, духовний твір людини на цьому ступені розвитку і є в той же час зразок і копія усього людського життя ... Джерела всього доброго знаходяться в грі і виходять з неї В». Саме в грі дитина висловлює свій внутрішній світ, отримує і найбільш гостро переживає зовнішні враження, проявляє себе як діяч і творець, тому в основу педагогічної системи Фребеля були покладені ігри, які він прагнув зробити захоплюючими, яскравими і осмисленими. br/>
2.2 Педагогічні системи Монтессорі
На початку XX в. широкого поширення набула система дошкільного виховання, створена видатним італійським педіатром і педагогом Марією Монтессорі (1870-1952). Будучи лікарем, вона почала розробку методів виховання дітей з розумовою відсталістю, а потім дійшла висновку, що ці методи можна успішно застосовувати і у вихованні нормальних дітей. Розроблена більше 100 років тому, ця система зберігає свою популярність і в даний час. Багато дитячі садки США і Європи працюють на основі принципів і методів, запропонованих М. Монтессорі. Широке поширення набула ця система і в нашій країні. Зупинимося докладніше на ціннісних установках і педагогічних принципах даної системи. p align="justify"> Головна цінність виховання в системі Монтессорі - це насамперед індивідуальність дитини. Стратегія виховання повинна бути спрямована на розвиток індивідуальної природи дитини. Так само як вихователь не може і не повинен міняти пропорції тіла свого учня, він не може і не повинен міняти його внутрішню природу. Монтессорі категорично заперечувала проти єдиної усередненої програми виховання, проти керівництва діями дитини, проти нав'язування дітям-якого навчального матеріалу. Головна турбота вихователя, з її точки зору, - зберігати і розвивати природну індивідуальність дитини. Основна умова збереження та розвитку дитячої індивідуальності - це на...
