а навчання (очна, вечірня, заочна, дистанційна та ін); наявність плати за навчання та її величина; організація навчального процесу у ВНЗ; матеріальна база вузу; рівень кваліфікації викладачів і обслуговуючого персоналу; престижність вузу і, нарешті, індивідуальні психологічні особливості студентів.
У дослідженнях Братчикова Ю.В. [40] виділяються дві групи умов (зовнішні і внутрішні) впливають на успішність навчання. До внутрішніх умов дослідник віднесла наступні: вікові та індивідуальні особливості; особливості мотиваційної сфери учнів; особливості процесу засвоєння. p align="justify"> Зовнішні умови включають в себе: характер взаємин, що склалися з конкретним учителем; загальний характер взаємин, прийнятий в конкретній групі; ставлення батьків або інших референтних осіб до самого процесу.
Треба відзначити, що ставлення батьків до навчального процесу у вищій школі зазнає зміна від помірно байдужого до зацікавленій. Це пояснюється тим, що більшість батьків платять за навчання. Вони починають розуміти, що платять за навчання, а не за диплом і тому вимагає якість. Тому це умова в даний час досить ефективно впливає на успішність навчання студентів. p align="justify"> Для того, що б повністю розкрити проблему успішності навчання варто розглянути психологічні особливості навчальної діяльності в студентському віці. Ми вважаємо, що період студентства є часом формування фахівця і громадянина, часом формування принципово нових вимог до особистості з боку суспільства, тому абсолютно справедливо виділяється період студентського життя як специфічна вікова фаза життя. P align = "Justify"> Використання терміну В«студентський вікВ» було обгрунтовано Ю.А. Самаріним і Б.Г. Ананьєва. p align="justify"> Ю.А. Самарін критично ставився до досліджень, які розглядали студентський вік просто як з'єднання кінця юнацького віку і почала дорослості і стверджував, що студентський вік має свої суттєві особливості, пов'язані зі специфікою змін, що відбуваються в соціальній ситуації розвитку при переході школяра у студенти [27].
Б.Г. Ананьїв теж вважав можливим використовувати в дослідженнях цей термін. Якщо з В«онтогенетичногоВ» принципом зазвичай виділяються такі вікові стадії, як зростання, дозрівання, зрілість, старіння і старість, то принцип В«соціалізаціїВ» передбачає виділення віків з точки зору становлення особистості в певному суспільстві. У цьому випадку зазвичай виділяються ранній, дошкільний, молодший шкільний і інші віку, але не береться такий важливий етап становлення особистості як студентський вік. Б.Г. Ананьїв справедливо підкреслював, що вік є поняття не тільки біологічне, а й соціальне. Це означає, що вікові характеристики психіки, в першу чергу, залежать від основної соціальної діяльності людини [4]. p align="justify"> Б.Г. Ананьєв запропонував розглядати студентський вік (від 17-18 до 35-40 років) як спеціальної онтогенетической стадії в тому випадку, якщо ос...
