новним класифікаційним ознакою вікової періодизації обирається принцип соціалізації індивіда, тобто життєвий цикл розуміється як становлення особистості. В«Виховання фахівця, громадського діяча і громадянина, освоєння і консолідація багатьох соціальних функцій, формування професійної майстерності - все це становить особливий і найважливіший для суспільного розвитку та становлення особистості період життя, що позначається як студентський вікВ» [4, c. 5]. p align="justify"> Студентський вік, з'єднує два віку в традиційному розумінні юність і дорослість - це особливий період розвитку особистості, що триває тільки вчасно навчання у вузі або середньому спеціальному навчальному закладі. При цьому молода людина, закінчивши загальноосвітню школу і вступивши у ВУЗ, вступає в самостійне життя, по суті ще не ставши самостійним, так як він економічно і психологічно залежний від батьків. Перехід людини в доросле життя виявляється опосередкований особливим життєвим етапом - студентством. p align="justify"> У вітчизняній та зарубіжній науці накопичено багато експериментальних даних, що відносяться саме до В«студентськомуВ» віком (Б.Г. Ананьєв, А.Ф. Бєлов, О.А. Конопкін, М.М. Лапкин і інші)
Порівняно з іншими віковими періодами в цьому віці відзначається найвища швидкість оперативної пам'яті і переключення уваги, вирішення вербально логічних завдань і т.д.
Крім того, Д. Бромлей [41] підкреслював, що в особистісному відношенні вік 17-20 років має особливе значення як період найбільш активного розвитку моральних та естетичних почуттів, становлення і стабілізації характеру і, що особливо важливо , оволодіння повним комплексом соціальних ролей дорослої людини, включаючи цивільні, суспільно-політичні, професійно-трудові. Тому цей вік виділяється в якості центрального періоду становлення характеру і інтелекту. p align="justify"> Цьому віку відповідає і особлива соціальна ситуація розвитку. Так Ю.А. Самарін говорив про те, що студенти в порівнянні зі школярами мають іншу життєву практику; проблеми виступаючі для старших як теоретичні, стають для студентів тепер цілком практичними. При цьому відбуваються зміни в усіх сферах активності особистості: у професійній сфері, в побуті, у відношенні з іншою статтю, між поколіннями; особливе місце займає тепер проблема формування самостійності і світогляду [26]. p align="justify"> Зміна соціальної ситуації в системі суспільних відносин викликає зміни в усіх сферах соціальної діяльності. При цьому основним протиріччям віку є невідповідність між формальним початком соціальної зрілості і фактичним її відсутністю, так як студент залишається в очах суспільства В«учнівВ». Саме в студентському віці формується професійна самосвідомість і засвоюється основа майбутньої професії. p align="justify"> Таким чином, описана вище завдання студентського віку складні, і особистості потрібна велика робота для їх вирішення. Необхідною умовою цього рішення є успішна навчальна діяль...
