оцінки результату); переживання суб'єктом почуття власної відповідальності за результат дії; оцінка результатів на основі порівняльної шкали, заданої стандартом майстерності (самооцінка, оцінка з боку інших).
Мотивація досягнення вивчається в соціально-психологічному аспекті. Так, М.Л. Кубишкіна спробувала розглянути мотив досягнення в широкому соціальному контексті як прагнення до соціального успіху. М.Л. Кубишкін виділені і проаналізовані основні аспекти мотиву соціального успіху: прагнення до досягнення високих результатів у значимої діяльності і пов'язаних з ними авторитету і поваги; прагнення до завоювання високого суспільного становища, престижу і впливу серед оточуючих; прагнення до суперництва, протиборства, конкуренції [6, c .87].
Таким чином, мотивація досягнення вивчається психологами з різних сторін: досліджуються сутність, структура та механізми функціонування мотивації досягнення; вивчається мотивація досягнення в навчальній діяльності. Мотивація досягнення вивчається також у соціально-психологічному аспекті, як мотив соціального успіху, що сприяє досягненню значних результатів у діяльності, в тому числі і в навчальній. br/>
Висновки по 1 главі:
. Термін В«нтернальностьВ» означає те ж саме, що рівень суб'єктивного контролю, локус контролю. Чим вище інтернальність, тим більшою мірою людина вважає саме себе причиною того, що відбувається з ним. p align="justify"> Така індивідуально-психологічна характеристика як локус контролю в умовах реальної взаємодії в рамках контактної групи найчастіше пов'язана з готовністю і здатністю конкретних членів суспільства до адекватної атрибуції відповідальності за успіх і невдачу у спільній діяльно сти та спілкуванні. p align="justify">. Мотивація досягнення вивчається психологами з різних сторін: досліджуються сутність, структура та механізми функціонування мотивації досягнення; вивчається мотивація досягнення в навчальній діяльності. Мотивація досягнення вивчається також у соціально-психологічному аспекті, як мотив соціального успіху, що сприяє досягненню значних результатів у діяльності, в тому числі і в навчальній. p align="justify"> інтернальність мотивація навчальний успіх
2. Дослідження інтернальності і мотивації як імовірності досягнення успіху студента в навчальній діяльності
.1 Програма та методики дослідження
Метою даної роботи є: з'ясувати, як уміння брати на себе відповідальність і реалізовувати її в навчальній діяльності впливає на мотивацію досягнення успіху.
Об'єкт: студенти.
Предмет: вміння брати на себе відповідальність за свої рішення.
Гіпотеза: вміння розвинути в навчальній діяльності інтернальність і мотивацію досягнення у студента веде до успіху.
Завд...
