ання:
В· З'ясувати, як відповідальність впливає на мотивацію навчальної діяльності.
В· Описати отримані дані та результати.
В· Зробити необхідні висновки.
В· Розробити практичні рекомендації.
Методи і методики:
методика УСК (Е.Ф. Бажин, Е.А. Голинкіна, Л.М. Еткінд);
Шкала оцінки потреби в досягненні. p align="justify"> У дослідженні взяли участь 20 студентів вузу. p align="justify"> Характеристика методик. p align="justify">. Найбільше поширення в нашій країні набула методика УСК (рівень суб'єктивного контролю), авторами якої є Е.Ф. Бажин, Е.А. Голинкіна, Л.М. Еткінд [2, c. 27 - 36]. (Додаток 1). p align="justify"> Опитувальник УСК являє собою психодіагностичний інструмент, спрямований на виявлення показників рівня суб'єктивного контролю як якості, що характеризує схильність людини приписувати відповідальність за результати своєї діяльності зовнішнім силам або власним здібностям і зусиллям. Поняття екстернальності-інтернальності запропоновано американським психологом Д. Роттером, що розробив спеціальну шкалу визначення локусу контролю. p align="justify"> Опитувальник УСК побудований не як тест, що визначає генералізовану трансситуативних характеристику, а як інструмент, що дозволяє виміряти локус контролю в різних сферах життєдіяльності. p align="justify"> Шкали опитувальника УСК можуть інтерпретуватися наступним чином.
Шкала загальної інтернальності (ІС). Високий показник цієї шкали відповідає інтернальності в різноманітних життєвих ситуаціях, тобто шкала ІС - трансситуативних. Для досліджуваних з високим рівнем суб'єктивного контролю властива тенденція приписувати причини більшості життєвих подій власної особистості. Такі люди вважають себе відповідальними за те, що відбувається з ними, встановлюють зв'язок між власними якостями і проявленими зусиллями з результатами діяльності. Випробувані з низьким показником ІО схильні приписувати відповідальність за події з ними зовнішнім силам. Такі випробовувані вважають, що результати діяльності і значущі події їхнього життя слабо залежать від їх власної активності. p align="justify"> Шкала інтернальності в області досягнень (ВД). Високий рівень ІД відповідає схильності випробуваного вважати досягнуті успіхи результатом власних якостей і проявленої активності. Такі люди впевнені в здатності досягати успіху на шляху до мети. Низький рівень ІД свідчить про відмову вважати досягнення наслідком власних дій. Такі випробовувані пояснюють позитивні події результатом везіння або допомоги інших людей. p align="justify"> Шкала інтернальності в області невдач (ІН). Високий показник ІН виявляє внутрішній контроль над негативними подіями. Випробувані з вис...
