ка велика, біла).
До двох років у деяких дітей з'являються граматичні відносини між словами: узгодження іменника з дієсловом, зміна у іменника падежного закінчення. Однак прийменники та спілки в реченні ще відсутні. На цьому віковому етапі у дитини ще недостатньо зміцнів голосовий апарат, мовної видих дуже слабкий, в результаті чого голос у малюка ще недостатньо гучний. Можливі заміни дзвінких приголосних глухими (В«пам-памВ» замість бам-бам ). Діти вже в змозі міняти інтонацію голосу, наприклад висловлювати своє прохання вимогливим тоном.
Отже, для дворічної дитини є цілком закономірним недосконалість произносительной сторони мови: неправильна вимова більшості звуків рідної мови, пом'якшення окремих, приголосних, нечітка вимовляння слів з пропуском окремих звуків, невміння точно зберігати складову структуру слова (особливо в складних словах). У деяких дітей як індивідуальна особливість мови відзначається слабкий тихий голос, невиразне вимовляння слів, простих у звуковому відношенні (приголосний плюс голосний). p align="justify"> До кінця другого року життя мова малюка хоча і стає основним засобом спілкування, проте вона ще далека від досконалості: бідність словникового запасу, часте вживання полегшених слів (В«бай-байВ» замість спати): засвоєння лише тих назв предметів, іграшок, з якими він постійно має відношення, діє під час гри; відсутність правильних граматичних зв'язків між словами; нечітка проголошення окремих слів; відсутність багатьох звуків.
У молодшому дошкільному віці потреба дитини третього року життя в спілкуванні з дорослими і однолітками зростає. У розмові з дор ослимі малюк починає розуміти прості запитання: В«Де зайчик?В», В«Куди ти поклав машину?В» Інтерес до навколишніх предметів спонукає його звертатися до дорослих із запитаннями: В«Що це?В», В«Навіщо?В», В«Куди?В», В«Коли ? В»і т. п.
Зростає розуміння дитиною мови. Словниковий запас до кінця року порівняно з попереднім віком збільшується в 3-4 рази. Дитина знає назви багатьох предметів: іграшки, посуд, одяг та ін, тобто в основному тих предметів, які знаходяться в найближчому його оточенні. На третьому році життя дитина починає ширше користуватися дієсловами. Але все ж у словниковому запасі малюка переважають іменники (60%), потім дієслова (25-27%) і найменше (лише 10-12%) прикметників. (А.А. Люблінская.)
Малюк починає широко користуватися займенниками, прийменниками. Однак на початку року з'явилися прикметники чоловічого і жіночого роду часто ще не узгоджуються з іменниками і вживаються в називному відмінку однини. p align="justify"> Таким чином, у мові дитини третього року життя є майже всі частини мови, за винятком числівників, дієприкметників і дієприслівників. Багато назви предметів дитина добре знає (ш...
