теля. Деякі педагоги оцінюють таку ситуацію як загрозливу його професійному статусу і бояться використовувати комп'ютери в навчально-виховному процесі. p align="justify"> У силу різної підготовки дошкільнят і різної технічної оснащеності будинку іноді це ускладнює розробку єдиних навчальних планів і завдань для навчання.
Однією з найбільш важливою проблемою, не розв'язаною на сьогоднішній день, є забезпечення доступу освітніх установ, розташованих у важкодоступних, з географічної точки зору, місцях до інформаційних ресурсів, розташованих у віртуальному просторі, а також слабкі швидкісні характеристики використовуються сьогодні в більшості ДОП каналів доступу в мережу Інтернет [4].
2.3 Проблеми використання комп'ютерних технологій у навчально-виховному процесі
Нинішнє покоління дітей живе і формується в інформатизованою середовищі. У дітей комп'ютерна гра давно витіснила ігри за професіями, випередивши за популярністю перегляд телепередач. Інформатизація ДОП - гостре вимога реальності, повсякденному житті. p align="justify"> Але специфіка ДОП жорстко регламентує використання комп'ютерних технологій та час роботи за персональним комп'ютером для дотримання одного з ключових напрямків - здоровьесбереженія дітей. Для того щоб педагог мав можливість проводити заняття з використанням ІКТ - технологій, використовуючи електронні навчальні матеріали, численні Цор'и, власні розробки занять з використанням комп'ютера необхідно враховувати основні напрямки здоров'я заощадження дошкільнят у даному напрямку. Незмінним правилом є дотримання встановленого часу перебування перед екраном монітора, яке, як відомо, негативно впливає на соматичне здоров'я дитини. Також існує ще й віддалені наслідки впливу електромагнітних полів і статичної електрики, малорухливого способу життя, якщо такий складеться [10]. p align="justify"> Але не менш серйозні проблеми можуть виникнути з психологічним здоров'ям дитини, якщо у нього розвинеться В«комп'ютерна залежністьВ». Однак подібна проблема не стоїть перед шкільним психологом так гостро, як комп'ютерні ігри. Для виникнення інтернет-залежності необхідно велика кількість умов, які для дошкільника зустрічаються досить рідко: наявність ПК хорошою конфігурації, підключення до Інтернет, добре володіння комп'ютером і, зокрема, навігацією в мережі і т.д. Зазвичай проблема інтернет-залежності зустрічається у вже в школі. p align="justify"> У результаті тривалого занурення у віртуальний світ можуть знизитися соціально-адаптивні можливості особистості в основний період розвитку колективних навичок спілкування. У цьому напрямку успіхів можна досягти тільки за умови тісної співпраці з батьками дітей. Таким чином, важливим стає проінформувати батьків про заходи профілактики порушень здоров'я, про організацію робочого місця дітей, про тимчасові обмеження перебування перед екраном...
