не тільки комп'ютера, але і телевізора [6]. br/>
2.4 Використання ІКТ-технологій в ДНЗ
Педагог, психологічно і технічно готовий використовувати інформаційні технології у викладанні. Будь етап заняття можна оживити впровадженням нових технічних засобів. Включення ІКТ в навчально-виховний процес дозволяє вихователю організувати різні форми навчально-пізнавальної діяльності, зробити цю діяльність активною і цілеспрямованою. ІКТ можна розглядати як засіб доступу до навчальної інформації, що забезпечує можливості пошуку, збору та роботи з джерелом, в тому числі в мережі Інтернет, а також засіб доставки та зберігання інформації. p align="justify"> Використання ІКТ в навчально-виховному процесі дозволяє підвищити якість навчального матеріалу і підсилити освітні ефекти. Одним з результатів навчання і виховання в ДОП першої сходинки повинна стати готовність дітей до оволодіння сучасними комп'ютерними технологіями і здатність актуалізувати отриману з їх допомогою інформацію для подальшої самоосвіти. Для реалізації цих цілей виникає необхідність застосування педагогами інформаційно-комунікативних технологій у навчально-виховному процесі [11]. p align="justify"> Використання ІКТ на різних заняттях дозволяє: розвивати вміння дітей дошкільного віку орієнтуватися в інформаційних потоках навколишнього світу; опановувати практичними способами роботи з інформацією; розвивати вміння, що дозволяють обмінюватися інформацією за допомогою сучасних технічних засобів; активізувати їх пізнавальну діяльність . Завдяки використанню ІКТ вихователь переходить від пояснювально-ілюстрованого способу навчання до діяльнісного, при якому дитина стає активним суб'єктом навчальної діяльності. Це сприяє усвідомленому засвоєнню знань дітьми. ІКТ викликає у дошкільника інтерес; анімаційні фрагменти наближають досліджувані процеси до життя дитини. p align="justify"> Таким чином, праця, витрачена на управління пізнавальною діяльністю, за допомогою засобів ІКТ виправдовує себе у всіх відносинах: підвищує якість знань; просуває дитини в загальному розвитку; допомагає подолати труднощі; вносить радість в життя дитини; дозволяє вести навчання і виховання в зоні найближчого розвитку; створює сприятливі умови для кращого взаєморозуміння вчителя та учнів та їх співробітництва у процесі.
На заняттях у ДОП використання ІКТ дозволяє підняти процес навчання і виховання на якісно новий рівень: сучасній дитині набагато цікавіше сприймати інформацію саме в такій формі. Включення до мультимедіа анімації, фрагментів відеофільмів дає можливість посилити візуальне сприйняття і полегшує засвоєння навчально-виховного матеріалу [15]. p align="justify"> Великому впливу роботи дітей з комп'ютером, в тому числі і комп'ютерних ігор, піддається мотиваційна сфера, також впливу піддається когнітивна сфера, пов'язана з діяльністю пізнавальних процесів, і особистість дитини. У літературі є досить ...
