здоровим в широкому сенсі слова, є і прекрасним. Красиве тіло, спритні рухи, правильна постава, хода - все це ознаки здоров'я й наслідок правильного фізичного виховання. p align="justify"> У процесі фізичного виховання дітей необхідно створити такі умови для розвитку, в яких його фізичні та духовні можливості розкриються повністю. Цьому може сприяти індивідуальний підхід до дитини. p align="justify"> У науково-методичній літературі індивідуальний підхід характеризується як широкий комплекс дій, спрямованих на вибір способів, прийомів, засобів навчання відповідно до рівня підготовленості і рівнем розвитку здібностей займаються. Разом з тим, в умовах суттєвої системи виховання і навчання, здійснення цього принципу можливо тільки на основі систематизації та групування типових проявів дітей. Тому в педагогіці поряд з поняттям В«індивідуальний підхідВ» існує поняття В«диференційований підхідВ». Воно являє собою форму організації навчання, при якій діти діляться на порівняно однакові групи, засновані на подібних типових проявах, що дозволяє педагогу здійснювати навчання різне по складності, методам і прийомам роботи. p align="justify"> У галузі фізичного виховання дошкільнят критеріями створення таких груп виступають різні показники:
стан здоров'я, під яким розуміється рівень функціонування всіх органів і систем організму; відсутність захворювань; здатність адаптуватися в незвичайних умовах навколишнього середовища; висока працездатність;
рівень фізичної підготовленості, під яким розуміється характер освоєних навичок основних видів рухів, стан фізичних якостей;
рівень рухової активності, під яким розуміється обсяг, тривалість, інтенсивність і зміст рухів.
На основі стану здоров'я діти розподіляються за медичними групами, що сприяє визначенню для кожної з них оптимальною фізичного навантаження і умов фізичного виховання.
Першу групу здоров'я становлять діти з нормальним рівнем фізичного розвитку та основних функція організму.
До другої групи належать так само здорові діти, але що мають деякі функціональні та морфологічні відхилення (гіпертрофія мигдалин I-II ступеня, порушення сну, постави, незначні порушення зору, відставання окремих функцій у фізичному розвитку, знижена опірність організму до захворювань).
Діти третьої групи - хворі хронічними захворюваннями.
Ослаблені діти потребують індивідуалізації фізичного навантаження, більш пильному спостереженні лікаря при гартують заходах.
Збільшення фізичного навантаження для ослаблених дітей має йти поступово. У цьому випадку серцево-судинна система встигає адаптуватися за рахунок збільшення потужності серцевого викиду, поліпшення кровообігу працюючих органів. Часто повторювана надмірне фізичне на...
