ком вузу технологіями та методиками вирішення педагогічних завдань з навчання, виховання та розвитку особистості молодших школярів з урахуванням специфіки області предметних знань і типу освітньої установи.
Дана компетенція є обов'язковою згідно ФГОС ВПО В«Психолого-педагогічна освітаВ». Її значимість визначається необхідністю формування та розвитку професійної компетентності студента в області практичної педагогічної діяльності з дітьми молодшого шкільного віку. p align="justify"> Дана компетенція не відображена в навчальному плані бакалаврів - психологів освіти.
Плановані рівні сформованості компетенції ПКНВ-1 у студентів-випускників вузу:
Пороговий рівень:
- знає теоретико-методологічні засади навчання і виховання;
- знає сутність сучасних методик і технологій;
- вміє здійснювати аналіз інформації з позиції досліджуваної проблеми.
Підвищений рівень:
- знає критерії оцінки якості навчально-виховного процесу на початковій освітньої щаблі конкретного освітнього закладу; особливості навчально-виховного процесу на початковій освітньої щаблі конкретного освітнього закладу;
вміє використовувати сучасні методики і технології на початковій освітньої щаблі конкретного освітнього закладу;
- володіє технологіями забезпечення якості навчально-виховного процесу на початковій освітньої щаблі конкретного освітнього закладу
Досвід роботи психологів із застосуванням компетенції ПКНВ-1 відображено у статті В«Федорина горіВ» (В«Шкільний психологВ» № 12 за 2009 р.), в якій автор - Юлія Кобазова - педагог-психолог гімназії з Якутії описує досвід роботи методичного об'єднання, в якому ведеться вивчення рівня соціалізації молодших школярів:
У рамках роботи методичного об'єднання ведеться вивчення рівня соціалізації молодших школярів. Вже протягом двох років ми розробляємо проект В«Формування соціалізації молодших школярівВ». p align="justify"> На першому етапі ми виробляли критерії соціалізації, підбирали діагностичний інструментарій, проводили дослідження, вивчали фактори, що впливають на формування процесу соціалізації, шукали найбільш ефективні методи розвитку соціалізації з урахуванням вікових особливостей молодших школярів. p align="justify"> Ми використовували методики В«Вивчення соціалізірованності особистості учнівВ» і В«Вивчення рівня адаптації учнівВ», анкету В«Соціалізація молодшого школяраВ». В якості одного з методів ми застосували метод спостереження за дітьми в процесі ігрової діяльності. p align="justify"> На другому етапі реалізації педагогічного проекту з дітьми проводилися образно-рольові ігри, режисерська гра, сюжетно-рольова гра, розроблялися рекомендації для педагогів. Таким чином, продуктом педагогічного проекту В«Формування ...
