наслідувальне і власне літературна творчість.
Потрібно відрізняти самостійну роботу учнів В«за зразкомВ» від неусвідомленого заучування, тобто від догматичного методу. Втім, завчені напам'ять вірші, проза, афоризми, фразеологізми, приказки досить корисні, вони збагачують мова, сприяють її розвитку. Вони не тільки збагачують мова, а й зміцнюють пам'ять, дають основу для відпрацювання виразності мовлення. p align="justify"> Методи навчання мови В«за зразкамиВ» мають свій великий набір прийомів, типів учнівських робіт: це численні перекази прочитаних текстів (близький до тексту зразка, стислий, вибірковий, з творчими доповненнями та змінами, з поділом тексту на частини, озаглавліваніе частин, складання плану прочитаного оповідання, то ж у письмовому варіанті), письмові викладу різноманітних типів: з мовним розбором тексту, з ілюструванням, із зміною жанру (розповідь перебудовується в п'єсу, в твір, призначений для сценічного втілення). В арсенал В«методів за зразкомВ» входять і більш дрібні, приватні вправи: складання пропозицій або компонентів тексту за типом даного або за моделлю, яка теж, можливо, складена учнями; відпрацювання вимови, інтонацій, пауз, наголосів за прикладом виконання вчителем, а в літературно-творчих гуртках - наслідування, пародії.
В«За зразкамиВ» школярі працюють над типами мовлення (тексту) і над різними жанрами, прийнятими в літературі і в суспільному житті: над описом, оповіданням, міркуванням; над стилістичними, композиційними, змістовними особливостями оповідання, нарису , газетної замітки, відкликання про прочитану книгу, а також над складанням так званих В«ділових паперівВ» - оголошення, заяви, ділового листа. Чималу роль грає зразок і в засвоєнні форм мовного етикету: вітання, прощання і мн. ін
У використанні имитативного методу спостерігається тенденція до підвищення самостійності та пізнавальної активності учнів. Це позначається і на виборі авторів і творів літератури, і в попередньому мовному аналізі, і в логічній роботі (стиснення тексту, вибіркова його передача, складання плану, поділ тексту на частини), і особливо в складанні власного тексту. Зразковий текст виконує роль основ ного становить в загальному широкому потоці мовних впливів на дітей - вплив мовної середовища на їх формується чуття.
имитативности метод при всій його популярності сам по собі не може бути достатнім: навчання В«за зразкамиВ» лише готує учнів до використання інших методів розвитку мовлення.
Комунікативний метод. Основу другого методу визначає призначення, функція мови - бути засобом спілкування, комунікації, а також самовираження. p align="justify"> Особливості методу:
. Будь-яке висловлювання учня, усне або письмове, зрозуміло, мотивовано: випливає з потреби щось сказати чи написати, з кимось вступити в контакт, поділитися своїми думками і почутт...
