як за характером діяльності учнів (класифікація М.Р.Львов), так і за характером формованих знань. За цим принципом Г.А.Фомічева виділяє дві великі групи вправ: морфологічні та синтаксичні. У школах морфологічні та синтаксичні вправи в чистому вигляді використовуються рідко, тому при класифікації враховується провідне завдання. p align="justify"> Морфологічні вправи мають своєю метою усвідомлення учнями морфологічного ладу рідної мови. За своїм змістом морфологічні вправи бувають двох видів:
вправи з вивчення морфемного складу слова
вправи з вивчення частин мови.
Вправи з вивчення складу слова допомагають дітям у практичному оволодінні процесом словотворення, з їх допомогою у дітей закріплюються уявлення про значущі частинах слова (корінь, префікс, суфікс, закінчення).
Вправи з вивчення частин мови дозволяють на практиці закріпити вміння дітей в об'єднанні слів в окремі граматичні категорії, оволодіти такими граматичними поняттями, як відмінок, число, рід, особа, відмінювання і т.п.
Завданням синтаксичних вправ є закріплення теоретичних відомостей, які діти отримали з синтаксису і уточнення уявлень дітей про структуру нескладних за своєю побудовою та складом пропозицій і словосполучень. Виконуючи синтаксичні вправи, діти тренуються в складанні словосполучень і пропозицій, опановують складом пропозиції, на практиці закріплюють знання про головні і другорядні члени речення. p align="justify"> Г.А.Фомічева виділяє шість видів синтаксичних вправ
у складанні словосполучень:
складання словосполучень з даних рядів слів шляхом
об'єднання їх за змістом і при зміні форми слова,
складання словосполучень з даного головному слову
шляхом підбору відповідних за змістом залежних слів,
складання словосполучень з даного залежному слову
(іменники, прикметники, наречию) шляхом підбору головного слова,
складання словосполучень за даними однокорінним словами, які вимагають постановки іменників у різних відмінках,
складання словосполучень, в яких головне слово вимагає вживання певного прийменника,
складання словосполучень, в яких прийменник відповідає дієслівної приставці.
Крім вправ на складання словосполучень, Г.А.Фомічева називає сім основних видів синтаксичних вправ на складання пропозицій:
складання повної відповіді на запитання вчителя,
розповсюдження пропозицій з питань за допомогою даних слів,
складання пропозицій з даних слів, словосполучень,
відновлення деформованого тексту,
підбір відповідного за змістом пропущеного в реченні слов...
