становах. (С.А. Гагаріна 1988; Т.С. Грядкіна, Т.А. Власова, Л.Л. Юнда 1995; К.І. Тешев 1996; І. Кондратьєва 1997; М.А. Рунова 2000; В.М. Шишкіна, М.В. Мащенко 2000; Л.М. Сівачева2001). У той же час слід пам'ятати, що особливості розвитку дітей цього віку багато в чому визначають вимоги до організації занять фізичними вправами і вибору їх змісту. (Г.В. Пантюхіна 1979; В. Гебель, М Глеклер 1996; Г.Г. Григор'єва, Д.В. Сергєєва, Н.П. Кочетова 1998; Г.С. Красшщкая, Б.Р. Борщанська та ін, 1998; СВ. Матвєєв, Б.І. Херодінов 1999; AM Казьмін, Л.В. Казьміна, 2001). З дітьми трьох-чотирьох років гри проводять на зрозумілій і близькій їм матеріалі. p align="justify"> Є. М. Водовозова надавала величезне значення рухливим іграм і рекомендувала широко використовувати їх в процесі виховання дітей. Нею розроблені наступні цінні вказівки з методики проведення рухливих ігор дітей:
) рухома колективна гра повинна знищити становий, вузько сімейний елемент, властивий індивідуальним іграм дітей у сім'ї;
) в рухливих іграх не повинно бути приводу до азарту;
) рухливі ігри повинні супроводжуватися розвитком винахідливості, кмітливості, фантазії, щоб потім діти самі могли винаходити гри;
) головна умова при проведенні рухливих ігор - дати дітям якомога більше різноманітності, свободи.
Аналіз програм і технологій показав, що малюків приваблює головним чином сам процес руху: їм цікаво бігати, наздоганяти, кидати предмети, шукати їх. Для них підбирають гри з одним - двома основними рухами. Важливо врахувати й те, що в цьому віці дитина погано володіє рухами: часто втрачає рівновагу, падає, докладає значних зусиль під час виконання фізичних вправ. Ігри для молодших дошкільнят підбираю т прості, з обов'язковим чергуванням рухів і відпочинку. Зміст їх складають посильні і цікаві завдання (В«Дожени м'ячВ», В«Біжи до менеВ» тощо). Основними рухами в цих іграх є короткочасний біг і ходьба з подальшим відпочинком. Ходьба, біг, нескладні стрибки - найбільш доступні руху для малюків. Тривалість гри середньої та великої рухливості для дітей двох - трьох років не повинна перевищувати 4 - 6 хвилин. br/>
1.3 Аналіз передового педагогічного досвіду
Світова педагогічна практика широко використовує рухливі ігри в процесі вдосконалення фізичних навичок малюків. У Китаї, Чехії, Німеччини, Японії, Фінляндії та багатьох інших країн рухливі ігри є одним з основних видів фізичної активності вихованців дитячих садів. p align="justify"> У Росії рухливі ігри, як народні, так і авторські протягом десятків років є невід'ємною частиною фізичного виховання малюків. Але досвід залучення батьків до даного процесу не надто багатий. p align="justify"> Один з дитячих садків (№ 1752, м. Москва), що вирішують проблему недостатнього оволодіння дітьми навичками основних рухів за допомогою рухо...
